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是新基因产生的途径和生物变异的根本来源.
考点:基因突变的特征
专题:
分析:生物变异包括可遗传的变异和不可遗传的变异,其可遗传的变异又包括基因突变、基因重组和染色体变异(染色体结构变异和染色体数目变异),这三者均能为生物进化提供原材料,其中基因突变能产生新基因,是生物变异的根本来源.据此答题.
解答: 解:生物变异包括可遗传的变异和不可遗传的变异,其可遗传的变异又包括基因突变、基因重组和染色体变异(染色体结构变异和染色体数目变异),这三者均能为生物进化提供原材料,其中基因突变是生物变异的根本来源,基因重组是重要来源;基因重组只能产生新的基因型,不能产生新的基因,而基因突变可以产生新的基因和新的基因型.
故答案是:
基因突变
点评:本题考查基因突变的特征的相关知识,要求考生识记生物变异的类型,掌握可遗传变异的种类及各自的意义,明确基因突变能产生新基因,是生物变异的根本来源,再选出正确的答案即可.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关实验过程中对注意事项的解释,不正确的是(  )
A、用0.9%的NaCl溶液,防止人口腔上皮细胞形态改变
B、用8%的盐酸,改变细胞膜通透性,使染色体中DNA和蛋白质分离,便于染色
C、用缓水冲洗,防止将载玻片上的细胞冲掉
D、用吡罗红甲基绿染色剂染色后,吸去多余的染色剂,防止浪费

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲、乙、丙分别是一些生物细胞的染色体组成和分裂过程中物质或结构变化的相关模式图.请分析回答:

(1)图甲的①-⑥中处于有丝分裂中期的细胞是图
 

(2)图③的细胞名称是
 
,分裂产生的子细胞名称是
 
,请在方框中画出子细胞的染色体示意图.

(3)图④细胞中含有姐妹染色单体
 
条,
 
个DNA,同源染色体
 
对.
(4)如果图丙中①→②完成了图乙中AB段的变化,则图丙a、b、c中表示染色体的是
 
、DNA的是
 
、染色单体的是
 
.图甲中细胞④产生的子细胞内,a、b、c的数量比为
 

(5)图甲⑤中存在的等位基因是
 
,造成这一结果的可能原因有
 

(6)图甲⑥代表的个体最多能产生
 
种染色体组合不同的配子.

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科目:高中生物 来源: 题型:

请回答下列有关胚胎工程的问题:
(1)在胚胎移植过程中,供、受体母牛选择好后,要用激素进行同期发情处理的原因是
 
,以保证移植的胚胎能够继续正常发育.
(2)在胚胎工程中,通过给良种母畜注射外源
 
,使其排出更多的卵细胞,称为超数排卵.
(3)人类的胚胎发育过程中,细胞分化开始于
 
阶段.
(4)体外受精时,精子首先要进行获能处理,通常采用的体外获能方法有
 
 
两种;卵细胞则要培养到
 
时期才能与精子细胞结合.
(5)移植的胚胎需要发育到适宜的阶段.人的体外受精胚胎,在4个细胞阶段就可以移植,而牛羊一般要培养到
 
 
阶段才移植.

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科目:高中生物 来源: 题型:

随着人们生活水平的提高,乳制品需求越来越大,为了扩大生产,提高产崽率,要进行良种牛的培育.如图为胚胎移植的基本程序及早期胚胎发育过程,请据图回答:

(1)用
 
激素处理使供体母牛,使其超数排卵.
(2)冲卵实质上是用特定装置将供体母牛子宫内的
 
冲洗出来.
(3)从A到E中,适宜于牛的胚胎移植时期有
 
,胚胎分割时对E应注意
 

(4)图中标号3为
 
,它将来发育为胎膜和胎盘.
(5)若一次给受体母牛移入多个胚胎,产生的多个后代基因型相同吗?为什么?
 

(6)从哺乳动物早期胚胎或原始性腺中分离出来的细胞,称为ES或EK细胞.这类细胞的形态特征有
 
.它们可以来源于
 
细胞.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某人染色体组成为44+XYY,是由于亲代产生配子时,什么细胞发生了染色体不分离(  )
A、初级精母细胞
B、次级卵母细胞
C、次级精母细胞
D、初级卵母细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

在细胞分裂中,既有同源染色体,又有姐妹染色单体的时期是(  )
A、减数第一次分裂末期
B、有丝分裂的前期
C、有丝分裂的后期
D、减数第二次分裂后期

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法不正确的是(  )
A、一种密码子最多对应一种氨基酸
B、一种氨基酸可以有多种密码子
C、一种转运RNA只能转运一种氨基酸
D、一种氨基酸只能有一种转运RNA来转运

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关探索遗传物质的经典实验的叙述,正确的是(  )
A、格里菲思的肺炎双球菌转化实验没有具体证明哪一种物质是遗传物质
B、艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验在设计思路上共同点是设法把DNA与蛋白质分开,研究各自的效应
C、赫尔希、蔡斯的工作表明DNA是主要的遗传物质
D、用35S和32P标记同一噬菌体,可证明进入大肠杆菌体内的是噬菌体的DNA

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