A、AB型 | B、A型 | C、B型 | D、O型 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、有丝分裂的前期 |
B、有丝分裂的后期 |
C、减数第二次分裂中期 |
D、减数第二次分裂后期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、由甲图可知,固定化酶比游离酶对温度变化适应性更强 |
B、由乙图可知,浓度为3%的海藻酸钠包埋效果最好 |
C、由丙图可知,固定化酶一般可重复使用3次,之后若继续使用则酶活力明显下降 |
D、固定化酶的酶活力较高,主要原因是增加了酶与底物的接触面积 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、应用基因诊断技术,可检测受体细胞中的目的基因是否表达 |
B、筛选产生抗体的杂交瘤细胞需要使用特定的选择培养基 |
C、茎尖细胞具有很强的分裂能力,离体培养吋不耑要脱分化即可培养成完整植株 |
D、将牛的体细胞核移植到去核卵细胞中,获得克隆牛是一种培育新品种的方式 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在休眠的细菌体内,自由水与结合水的比值将下降 |
B、水既是呼吸作用的原料,也是呼吸作用的产物 |
C、用H218O浇灌植物,在周围空气中的H2O、O2、CO2都能检测到放射性 |
D、在渗透作用过程中,水分子从高浓度溶液向低浓度溶液扩散 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
光合速率与呼吸速率相等时外界CO2的浓度(mg/L) | CO2饱和时外界CO2的浓度(mg/L) | CO2饱和时植物吸收CO2的量(mg/100cm2叶?小时) | 黑暗条件下植物释放CO2的量(mg/100cm2叶?小时) | |
A植物 | 4 | 10 | 6 | 4 |
B植物 | 8 | 18 | 10 | 8 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、提取出来的卵细胞与精子相遇即可结合形成受精卵 |
B、直接进行细胞培养可形成试管动物 |
C、去核后可作为核移植的受体细胞 |
D、作为目的基因的受体细胞,但不能直接培育成转基因动物 |
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