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    下列有关进化的叙述中，正确的是（　　）
    A、任何一个物种都不是单独进化的
    B、有利变异的逐代积累是生物进化的实质
    C、同一物种的两个不同种群间的地理隔离不会阻碍其基因交流
    D、达尔文的自然选择学说奠定了进化论的基础，摒弃了拉马克用进废退和获得性遗传的观点
    考点：生物进化与生物多样性的形成,自然选择学说的要点,物种的概念与形成
    专题：
    分析：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变．突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成．在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件．
    解答： 解：A、任何一个物种都不是单独进化，而是生物与生物、生物与无机环境之间存在协同进化，A正确；
    B、生物进化的实质是种群基因频率的改变，B错误；
    C、地理隔离会使不同种群基因交流形成阻碍，从而使种群的基因库足够大时，便产生生殖隔离，C错误；
    D、达尔文的自然选择学说是在总结前人的基础上形成的，D错误．
    故选：A．
    点评：本题考查生物进化理论观点的知识．意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    为探究温度对膜透性的影响，取质量和形态相同的2块马铃薯进行实验，所得到的结果如下：

    时间（h）
    马铃薯块在蒸馏水
    中质量改变百
    分比（%）
    温度（℃）    		00.51.01.52.02.53.0
    200+5+7+9+12+14+16
    400+0.030-2-3-3.5-4
    （1）本实验的自变量是
     

    （2）在20℃下马铃薯块质量增加，主要与细胞具有
     
    （细胞器）有关．
    （3）在40℃时，随着时间增加，马铃薯质量下降的主要原因是膜的通透性增大、细胞内容物外渗．请完成下列实验设计方案并回答问题：
    实验原理：随膜的通透性增大，细胞内容物外渗，会使外部溶液的电导度增大．溶液电导度的大小可以用电导仪进行检测．电导仪非常灵敏，空气中的CO2、温度均会影响测量结果．
    实验仪器与药品：电导仪、恒温水浴锅、烧杯、量筒、滤纸、蒸馏水等．
    实验步骤：第一步：取4只相同的烧杯，分别加入50mL蒸馏水，编号为A、B、C、D；
    第二步：取2块质量为50克且形态相同的马铃薯，用蒸馏水反复冲洗三次，用滤纸将水吸干，再分别放入A、B两烧杯中，C、D两烧杯作为对照；
    第三步：
     
    ．
    第四步：1.5小时后取出烧杯中的马铃薯中，使烧杯的溶液各保持或恢复至20℃．
    第五步：
     
    ．
    结果预测：
     
    ．
    讨论：实验步骤中设计C、D两组作为对照的目的是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人体的激素调节过程与神经调节的不同点（　　）
    A、作用慢而持久
    B、作用快但持续时间短
    C、作用快而持久
    D、作用慢且持续时间短

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于植物激素和动物激素的说法，不正确的是（　　）
    A、二者都是由内分泌腺分泌的
    B、二者都具有微量高效的特性
    C、二者都是信息分子
    D、二者都能调节生物的代谢活动

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于探究酶特性的实验叙述中，正确的是（　　）
    A、若探究温度对酶活性的影响，可选择过氧化氢溶液为底物
    B、若探究温度对淀粉酶活性的影响，可选择斐林试剂对实验结果进行检测
    C、若用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性，可用碘液对实验结果进行检测
    D、若探究过氧化氢酶的高效性，可选择无机催化剂作为对照

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如表是某同学探究温度对果胶酶活性的实验结果．该结果不能说明（　　）
    温度℃102030405060
    果汁量（mL）234565
    A、温度影响果胶酶的活性
    B、40℃与60℃时酶的活性相等
    C、50℃可能是该酶的最适温度
    D、若温度从10℃升高到50℃，酶的活性将逐渐增强

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物进化和生物多样性的叙述不正确的是（　　）
    A、自然选择决定生物进化的方向
    B、一个物种的形成或灭绝，会影响到若干其他物种的进化
    C、生物多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性
    D、生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列与细胞周期有关的叙述中正确的是（　　）
    A、细胞凋亡，细胞周期变短，代谢停止
    B、细胞衰老，细胞周期变长，代谢减弱
    C、细胞高度分化，细胞周期变长，代谢降低
    D、细胞癌变，细胞周期变短，代谢增强

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    经典实验分析
    （1）1952年赫尔希和蔡斯研究了噬菌体的蛋白质和DNA在侵染过程中的功能，实验包括4个步骤：
    ①噬菌体与大肠杆菌混合培养； 
    ②35S和32P分别标记噬菌体；
    ③放射性检测；
    ④搅拌离心分离．
    该实验步骤的正确顺序是
     
    （用数字表示）．
    （2）艾弗里等科学家用肺炎双球菌来研究遗传物质是什么的问题时，他们先做了三组实验：
    实验一：S型细菌的蛋白质+R型活细菌→R型菌落
    实验二：S型细菌荚膜中的多糖+R型活细菌→R型菌落
    实验三：S型细菌的DNA+R型活细菌→R型菌落+S型菌落
    他们发现实验步骤并不严密，于是又做了第四组实验，请按照实验一、二、三的表达格式，写出第四组实验方法和结果：
    实验四：
     

    请回答下列问题：
    ①上述实验可以得出的结论是
     
    ．
     ②该实验最关键的设计思路是
     
    ．

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