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【题目】如图所示为某兴趣小组设计的4套装置,用于探究影响光合作用的外界因素.回答下列相关问题:
(1)利用装置1和2可探究对光合作用的影响.
(2)装置2和4不能用于验证植物的光合作用需要光的原因是 , 装置2和3也不适合验证植物的光合作用需要光的原因是
(3)将装置1突然置于黑暗环境中,根尖细胞内的含量变化为 , 而叶绿体内C3和C5在短时间内含量分别

【答案】
(1)二氧化碳浓度
(2)不遵循单一变量原则(或两套装置有两个变量不同);二氧化碳浓度不适宜(或无关变量不适宜)
(3)基本不变;增加、减少
【解析】解:(1)本装置中用碳酸氢钠溶液和石灰水进行实验,来设计二氧化碳浓度对光合作用的影响.自变量为二氧化碳有无.(2)由于装置2和4不遵循单一变量原则(或两套装置有两个变量不同),即二氧化碳的有无和光的有无,因此装置2和4不能用于验证植物的光合作用需要光.由于装置2和3二氧化碳浓度不适宜(或无关变量不适宜),因此也不适合验证植物的光合作用需要光.(3)由于根尖细胞内产生的[H]来自于细胞呼吸,而光照对呼吸作用基本没有影响,因此将装置1突然置于黑暗环境中,根尖细胞内的含量变化为基本不变,但由于黑暗环境,影响光反应阶段产生的ATP和[H]的量减少,而叶绿体内C3还原的量减少,但生产量不变,因此短时间总量增加;C5消耗量不变,但生产量减少,因此在短时间内含量减少. 所以答案是:(1)二氧化碳浓度(2)不遵循单一变量原则(或两套装置有两个变量不同).二氧化碳浓度不适宜(或无关变量不适宜)(3)基本不变 增加、减少
【考点精析】通过灵活运用影响光合作用的内外部因素,掌握光照强度:在一定光照强度范围内,光合速率随光强增强而加快,超过光饱合点,光合速率反而会下降;温度:温度可影响酶的活性;CO2浓度:在一定浓度范围内,光合速率随CO2浓度增加而加快,达到一定程度后,光合速率维持在一定的水平,不再增加;必需矿质元素和水即可以解答此题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是基因型为AaBb的某动物的一个精原细胞经减数分裂过程产生的一个细胞示意图。据图分析相关叙述正确的是

A. 图中细胞处于减数第二次分裂,为次级精母细胞,内含8条染色体

B. 此精原细胞在减数第一次分裂后期,染色体发生了交叉互换

C. 此精原细胞在减数第一次分裂后期,移向细胞一极的基因可能是A、a、b、b

D. 此精原细胞经减数分裂过程形成四个精子,其基因型分别为AB、AB、ab、ab

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】植株A×植株B F1 F2 ,已知高秆(G)对矮秆(g)为显性,抗病(T)对不抗病(t)为显性,则植株A和植株B的基因型可能为(
A.GgTt×Ggtt
B.ggTt×Ggtt
C.ggTt×GgTt
D.GGTt×GgTt

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图所示为田鼠种群数量的变化曲线,下列相关叙述错误的是(
A.在理想状态下,田鼠的种群数量会按照虚线走势发展
B.图中C点田鼠的种群增长速率最大,此时没有环境阻力
C.图中D点对应的纵坐标值是田鼠种群的环境容纳量
D.图中A~E时间内田鼠的年龄组成从增长型转变成稳定型

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】与烟草花叶病毒——一种RNA病毒的化学成分最为相似的是

A. 核糖体——细胞的蛋白质合成场所 B. 染色体——易被碱性染料染成深色

C. 中心体——与细胞的有丝分裂有关 D. T2噬菌体——一种DNA病毒

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图所示为某鱼塘生态系统内能量的流动情况,其中括号内的数字为相应营养级同化的能量,其中初级消费者同化的能量有 来自有机饲料,次级消费者同化的能量有 来自有机饲料.回答下列相关问题:
(1)该鱼塘生态系统的结构包括生态系统的组成成分和;流经该鱼塘生态系统的总能量包括
(2)该鱼塘生态系统中,第一营养级与第二营养级之间的能量传递效率为%,第二营养级与第三营养级之间的能量传递效率为%.(保留小数点后一位)
(3)该鱼塘生态系统中,初级消费者同化的能量,除了流向次级消费者外,其它最终去路有
(4)图示信息可反映出生态系统能量流动的特点是

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】酶A、B、C是大肠肝菌的三种酶,每种酶只能催化下列反应链中的一个步骤,其中任意一种酶的缺失均能导致该酶因缺少化合物丁而不能在基本培养基上生长.
化合物甲 化合物乙 化合物丙 化合物丁
现有三种营养缺陷型突变体,在添加不同化合物的基本培养基上的生长情况下表:

突变体
添加物

突变体a(酶A缺陷)

突变体b(酶B缺陷)

突变体c(酶C缺陷)

化合物乙

不生长

不生长

生 长

化合物丙

不生长

生 长

生 长

由上可知:酶A、B、C在该反应链中的作用顺序依次是(
A.酶A,酶B,酶C
B.酶A,酶C,酶B
C.酶B,酶C,酶A
D.酶C,酶B,酶A

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示某植物的培育过程,请据图判断下列说法中正确的是(
A.A→F不能体现细胞的全能性,植株F一般可直接应用于生产
B.C中细胞是一团具有分生能力高度液泡化的薄壁细胞
C.植株A和F中的染色体组数相同
D.C的全能性和分化程度均较高

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【题目】甲图中①、②、③、④表示不同化学元素所组成的化合物,乙图表示由四个单体构成的化合物.以下说法不正确的是(
A.若甲图中的②大量存在于皮下和内脏器官周围等部位,则②是脂肪
B.若甲图中④能吸收、传递和转换光能,则④可用无水乙醇提取
C.乙图中若单体是氨基酸,则该化合物彻底水解后的产物中氧原子数增加3个
D.乙图中若单体是四种脱氧核苷酸,则该化合物彻底水解后的产物有5种

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同步练习册答案