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    1．图为下丘脑与内分泌腺之间激素调节的示意图，请据图回答相关问题：
    （1）激素分泌后通过体液（或血液）运输到全身，每种激素都只能作用于特定的靶细胞是因为只有靶细胞上才有能与相应激素结合的特异性受体．
    （2）若内分泌腺X为甲状腺，则激素A为促甲状腺激素释放激素．若要证明激素B与激素C之间的关系，可在离体垂体组织中注射激素C，然后检测注射前后其培养环境中激素B的浓度变化来确定它们之间的调节关系．
    （3）当血糖浓度升高时，胰岛B细胞分泌胰岛素增多，胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用、储存葡萄糖，从而使血糖水平降低．胰岛素作用结果会影响胰岛素的分泌，这属于（负）反馈调节．

    分析 据图分析，下丘脑合成激素A（促激素释放激素），作用于垂体分泌激素B（促激素），作用于内分泌腺X分泌激素C，激素C反过来作用于下丘脑和垂体，表示负反馈调节．

    解答 解：（1）激素通过体液（或血液）运输到全身，每种激素都只能作用于特定的靶细胞是因为只有靶细胞上才有能与相应激素结合的特异性受体．
    （2）若内分泌腺X为甲状腺，则激素A为促甲状腺激素释放激素．若要证明促甲状腺激素与甲状腺激素之间的调节关系，可在离体垂体组织中注射甲状腺激素，然后检测注射前后其培养环境中促甲状腺激素的浓度变化来确定它们之间的调节关系．
    （3）当血糖浓度升高时，胰岛B细胞分泌胰岛素增多，胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用、储存葡萄糖，从而使血糖水平降低．胰岛素作用结果会影响胰岛素的分泌，这属于（负）反馈调节．
    故答案为：
    （1）体液（或血液）    特异性受体
    （2）促甲状腺激素释放激素     C    B
    （3）储存     （负）反馈

    点评 本题考查体液调节的特点、甲状腺激素的分级调节、血糖调节等相关知识，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    （2015秋•陕西校级期末）如图为种群在不同环境条件下的增长曲线，据图回答问题．

    （1）A曲线呈“J”型，表示种群在 等条件中的增长．

    （2）B曲线呈“S”型的原因是自然界的 是有限的，阴影部分表示 ．

    （3）在t0～t2时间内，种群数量呈 型增长，在t1～t2时，该鱼的种群数量呈 趋势（填上升或下降），若在t2时种群的数量为N，则在t1时种群的数量为

    （4）根据种群变动的曲线，解释为什么投药灭鼠在短期内能控制鼠害，但很快又会鼠灾泛滥的原因 ．对此，我们采取有效措施控制鼠害的原则是 ．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年陕西省高二上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•陕西校级期末）下列植物激素或植物生长调节剂的应用，正确的是（ ）

    A．利用适宜浓度的脱落酸处理，打破种子的休眠

    B．用适宜浓度的乙烯处理果实大幅提高产量

    C．浓度越高的生长素类似物溶液促进插条生根效果越好

    D．用一定浓度的赤霉素诱导没有萌发的大麦种子产生α淀粉酶

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年陕西省高二上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•陕西校级期末）如图是血糖调节的部分过程图解．甲、乙表示器官，a、b表示相应激素．下列说法中正确的是（ ）

    A．器官甲、乙的名称分别是胰岛、肾上腺

    B．激素a能够促进过程①，抑制过程②

    C．激素b的作用结果反过来会影响激素b的分泌

    D．激素b是唯一能够升高血糖的激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．我国植物学家将名贵兰花的茎尖细胞放进培养基中进行培养，最终发育成完整的新植株．如图是细胞培养形成兰花植株示意图，请据图回答：

    （1）图示兰花培养的技术称为植物组织培养，原理是植物细胞的全能性．图中③表示脱分化过程．若用改用花药进行离体培养，确定花粉发育时期最常用的方法有醋酸洋红法，某些植物的花粉不易着色，需采用焙花青-铬矾法．
    （2）在培养过程中，培养基中的生长素和细胞分裂素用量的比值大时，有利于根的分化．
    （3）在培养过程中，除必要的温度、光照和氧气等外界条件外，成功的另一个关键是操作过程必须保证无菌操作．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．正常机体在受到高温侵袭或生存威胁时，体内细胞会迅速合成一类热休克蛋白（HSP），如HSP60、HSP90等，它们具有多种功能，下图为其功能之一．有关叙述不正确的是（　　）
    A．体内HSP增加可提高细胞的抗侵害和耐热能力
    B．热休克蛋白HSP60有将多肽加工成蛋白质的功能
    C．热休克蛋白与与双缩脲试剂作用可产生紫色反应
    D．HSP的产生是高温等条件诱导相关基因突变的结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．某种植物两不同个体细胞的部分染色体与基因组成如图甲、乙所示，其中高茎（A）对矮茎（a）显性．卷叶（B）对直叶（b）显性，红花（C）对白花（c）显性，已知失去图示三种基因中的任意一种都会导致配子致死，且甲、乙植物减数分裂不发生交叉互换．回答下列问题：
    （1）该植株控制卷叶的基因是一段具有遗传效应的DNA分子片段，在基因B的表达过程中，首先需要来自细胞质RNA聚合酶（物质）穿过0层生物膜进入细胞核与基因B的特定部位启动子结合，催化转录的进行．
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    （3）若要区分甲、乙植株，可选择性状为矮茎直叶白花的植株进行测交实验，甲的测交后代有4种表现型，乙植株产生配子的基因型及其比例为AbC：aBc=1：1．
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图A、B是细胞亚显微结构模式图，请据图回答问题．

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    （3）图中能分解丙酮酸并能释放CO2的结构是[5]线粒体（填序号和名称）．

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