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假若某生态系统有食物链a→b→c→d,在某一时间分别测得这四种生物所含的有机物总量分别为m1、m2、m3和m4.下列叙述正确的是( )

A.m1+m2+m3+m4等于a固定的太阳能总量

B.在一段时间内,若c种群数量减少,则a种群数量减少,d种群数量下降

C.b种群的个体数量一定比a种群的个体数量少

D.d种群中单个个体所含的有机物质量一般比c种群中单个个体所含的有机物质量大

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.克汀病是一种由于外环境较严重缺碘引起的以脑发育障碍和体格发育落后为主要特征的地方病.为研究克汀病的发病机理,科学家进行了如下研究.
(1)为模拟克汀病,研究者用含一定浓度的次氯酸钠饲喂模型组大鼠,用等量不含次氯酸钠的清水饲喂对照组大鼠,其他的饲养条件相同.一段时间后测定两组大鼠的相关指标,如表所示.
表 次氯酸钠处理后模型组和对照组大鼠相关指标比较
体重(g)甲状腺相对质量(mg/g)甲状腺含碘量(mg/g)甲状腺激素(nmol/L)促甲状腺激素(mU/L)
模型组103.2431.481.1815.978.69
对照组246.6313.571.5384.484.56
①从结果中可以看出,模型组大鼠的生长发育受到明显的抑制(抑制/促进),且表现为行动迟缓,对拍击声反应呆滞.
②模型组大鼠的甲状腺激素含量明显降低,可能的原因是模型组大鼠的甲状腺对于碘的利用能力下降;而甲状腺激素含量的降低对于垂体释放的促甲状腺激素的影响是抑制减弱.综上可以看出,甲状腺激素的功能是促进生长发育、提高神经系统的兴奋性.
(2)5-羟色胺是可以作用于下丘脑的一种神经递质.与对照组相比,模型组的5-羟色胺含量有明显的上升.由此推断5-羟色胺对下丘脑释放促甲状腺激素释放激素有促进作用.
(3)从上述实验中可以看出,大鼠甲状腺激素的调节是一种神经-体液调节.

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

9.下列物质中,可在正常人体的血浆中找到的有(  )
A.甲状腺激素B.胃酸C.葡萄糖D.呼吸酶

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.某研究小组为探究不同光照强度和CO2浓度对大豆植株光合作用的影响,设置了3个不同强度的冷光源并用不同浓度的CO2处理大豆植株,温度等其他条件适宜,培养一段时间后,测定大豆植株的CO2吸收量,结果如图,(Lx:勒克斯,光照强度的单位),下列选项正确的是(  )
A.该实验的自变量是CO2浓度
B.n点时大豆植株叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体
C.b-c段限制光合作用的主要外界因素是温度和光照强度
D.d点净光合速率大于c点,原因是CO2充足情况下,d点光照强度更大,光合速率大,而呼吸速率相同,因而净光合速率大于C点

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省邯郸市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于生态系统信息传递特征的描述,正确的是( )

A.生态系统的物理信息都来源于环境

B.植物都通过化学物质传递信息

C.信息沿食物链从低营养级向高营养级传递

D.信息可以调节生物种间关系

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省邯郸市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于生态系统成分中生物部分的叙述不正确的是( )

A.生产者属于自养型真核生物

B.消费者是异养生物

C.分解者不仅限于腐生细菌和真菌

D.生产者、消费者和分解者三者紧密联系

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省邯郸市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

在探究土壤小动物类群丰富度的实验中,某小组设计的采集小动物的装置如图所示,下列说法正确的是( )

A.放置灯光采集的原理是利用土壤动物的趋光、趋湿、避高温的特点

B.灯罩的功能是防止昆虫逃跑

C.金属筛网阻止小动物向下移动

D.广口瓶中需要加入体积分数为70%的酒精溶液

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科目:高中生物 来源:2015-2016海南海口湖南师大附海口中学高三上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关生态系统结构的说法,正确的是( )

A.生态系统的营养结构只包含生产者与消费者两种成分

B.不能进行光合作用的生物一定不是生产者

C.营腐生生活的细菌不一定是分解者

D.生产者和分解者是生态系统的基石,消费者不是生态系统的必备成分

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年天津市高三上第二次质检生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列属于有性生殖的是( )

A.试管婴儿 B.胚胎分割

C.组织培养 D.胚胎干细胞培养

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