A. | 与囊泡形成有关的细胞器是内质网和高尔基体 | |
B. | 合成多种水解酶 | |
C. | 可用于细胞内物质运输 | |
D. | 在胰岛素的分泌过程中发挥作用 |
分析 1、分泌蛋白的合成、加工和运输过程:最初是在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链,肽链进入内质网进行加工,形成有一定空间结构的蛋白质由囊泡包裹着到达高尔基体,高尔基体对其进行进一步加工,然后形成囊泡运至细胞膜,经细胞膜分泌到细胞外(该过程消耗的能量由线粒体提供).
2、所谓囊泡运输调控机制,是指某些分子与物质不能直接穿过细胞膜,而是依赖围绕在细胞膜周围的囊泡传递运输.典型实例:分泌蛋白的分泌过程.
解答 解:A、根据分泌蛋白的分泌过程可知:内质网和高尔基体都能形成囊泡,此外在内吞过程中,细胞膜也能形成囊泡,但是细胞膜不是细胞器,A正确;
B、合成多种水解酶在核糖体上,和囊泡无关,B错误;
C、根据分泌蛋白的分泌过程可知:囊泡可用于细胞内物质运输,C正确;
D、胰岛素属于分泌蛋白,根据根据分泌蛋白的分泌过程可知,囊泡在胰岛素的分泌过程中发挥作用,D正确.
故选:B.
点评 解答此类题目的关键是理解囊泡运输调控机制.重点把握运输过程中经过的细胞结构.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ”S“型增长曲线表示了种群数量和食物的关系 | |
B. | 种群增长速率在各阶段是不相同的 | |
C. | “S”型增长曲线表示了种群数量和空间的关系 | |
D. | 种群增长速率不受种群密度的制约 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
细胞器 | 蛋白质(%) | 脂质(%) | 核酸(%) |
A | 67 | 28 | 少量 |
B | 59 | 40 | 0 |
C | 39 | 0 | 59 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 标本染色较浅,观察时应选用凹面反光镜和大光圈 | |
B. | 将位于视野右上方的物像移向中央时,应向左下方移动玻片标本 | |
C. | 低倍镜观察材料不需染色,高倍镜观察有些材料需要染色 | |
D. | 若视野中出现一半亮一半暗则可能是反光镜的调节角度不对 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 当图中的感受器受到血糖含量降低时,图中的组织可以是肌肉 | |
B. | 如果图示中的内分泌腺为甲状腺,则⑥的增加可引起③和④的减少 | |
C. | 如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧,则①⑦分别为传入神经、传出神经 | |
D. | 该图示可以说明下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽,又是神经中枢,但收大脑皮层调控 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 下丘脑中有体温调节中枢、渗透压调节中枢等中枢、下丘脑还有内分泌调节中枢 | |
B. | 三种内分泌腺分泌的激素直接参与靶细胞内多种生命活动 | |
C. | 三种内分泌腺分泌的激素都是信息分子 | |
D. | 甲状腺激素可以抑制下丘脑、垂体和甲状腺的活动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水稻细胞中,有a的细胞一定有b,而有b的细胞不一定有a | |
B. | 如果用18O标记图中的①,则一段时间后可能会出现少量的具有18O的④ | |
C. | 在b内膜上分布有ATP合成酶,而在a的基质中没有ATP合成酶 | |
D. | 此类细胞可作为观察a和b在细胞中分布的实验材料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物多样性包括生态系统多样性、物种多样性和基因多样性 | |
B. | 生物进化实质是种群基因型频率的改变 | |
C. | 生物的变异决定生物进化的方向 | |
D. | 四倍体西瓜与二倍体西瓜是同一物种 |
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