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    5．为研究提高大棚内CO2浓度对油桃光合作用的影响，测得自然种植的大拥和人工一次性施加CO2的大棚内油桃光合速率变化曲线如图．请据图回答：
    （1）CO2进入叶绿体后，与C5结合而被固定，固定的产物的还原斋要光反应提供[H]和ATP．
    （2）分析两条曲线的变化规律可知人工施加CO2的最佳时间是8时，两大棚同时通风时间为10时．图中阴影部分面积表示人工施加一氧化碳后，油桃多积累的有机物的量．
    （3）某研究组获得了油桃的胡梦卜素缺失突变体，将其叶片进行红光照射光吸收测定和色素层析条带分析（从上到下），与正常叶片相比，光吸收差异不明显，色素带缺少第1条．
    （4）实验过程中，给油桃浇灌Hl8O2，叶肉细胞中出现（CH218O），18O元素转化成有机物中氧的途径是：Hl8O2先参与有氧呼吸（第二阶段），生成二氧化碳，进而生成有机物．

    分析 分析题图：图示为自然种植的大棚和人工一次性施加CO2的大棚内油桃光合速率变化曲线，从8点～13点，人工一次性施加CO2的大棚内油桃光合速率快于自然种植的大棚．

    解答 解：（1）CO2进入叶绿体后，与C5结合而被固定，固定的产物的还原需要光反应提供[H]和ATP．
    （2）从8点开始，人工一次性施加CO2的大棚内油桃光合速率快于自然种植的大棚，说明人工施加CO2的最佳时间是8时；10点后自然种植的大棚内油桃光合速率明显加快，而人工一次性施加CO2的大棚内油桃光合速率因CO2浓度降低而明显下降，因此两大棚同时通风时间为10时．图中阴影部分面积表示人工施加CO2后，油桃多积累有机物的量．
    （3）叶绿体色素有四种，经纸层析法得到的色素带从上至下依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光，而叶绿素主要吸收红光和蓝紫光．所以将胡萝卜素缺失突变体叶片，进行红光照射测定光吸收差异不显著，而色素带缺胡萝卜素这个条带，位于第1条．
    （4）给油桃浇灌Hl8O2，叶肉细胞中出现（CH218O），18O元素转化成有机物中氧的途径是：Hl8O2先参与有氧呼吸第二阶段生成二氧化碳（C18O2），二氧化碳（C18O2）再参与光合作用进而生成有机物（CH218O）．
    故答案为：
    （1）C5[H]和ATP
    （2）8时 10时    人工施加一氧化碳后，油桃多积累的有机物的量
    （3）不明显  1    
    （4）有氧呼吸（第二阶段）   二氧化碳

    点评 本题结合曲线图，考查光合作用和呼吸作用的综合应用，要求考生识记光合作用过程和呼吸作用过程，掌握影响光合速率的环境因素，能分析曲线图提取有效信息答题，并能得出正确．

    练习册系列答案
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    D．自由水可参与细胞内物质的运输和化学反应

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图甲的①②③为物质出人细胞的三种方式示意图，图乙为某种物质通过细胞膜的示意图，据图回答下列问题：

    （1）图甲中属于被动运输的是①②（填数字）；①的运输方式为协助扩散．
    （2）氧气进入细胞的方式如图甲中的②所示；葡萄糖进入细胞的方式如图甲中的①所示．（填数字）
    （3）图乙中的S代表离子（填“水”“甘油”或“离子”），M代表载体蛋内．
    （4）图乙中的S进入细胞的方式主动运输，理由是有M（载体蛋白）和能量的参与．
    （5）图乙中的M的这种移动方式说明了细胞膜具有一定的流动性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．将某一经3H标记DNA的雄性动物细胞（染色体数为2N）置于不含3H的培养基中培养，该细胞经过两次连续分裂后形成4个大小相等的子细胞．下列有关说法正确的有（　　）
    ①若子细胞中染色体数为2N，则其DNA均含3H；
    ②若子细胞中染色体数为N，则其DNA均含3H；
    ③若子细胞中的染色体都含3H，则细胞分裂过程中会发生基因重组；
    ④若子细胞中有的染色体不含3H，则是同源染色体彼此分离的结果；
    ⑤若进行有丝分裂，则子细胞含3H的染色体数可能为0．
    A．2项B．3项C．4项D．5项

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    17．已知果蝇基因B和b分别决定灰身和黑身，基因W和w分别决定红眼和白眼．如图表示某果蝇体细胞中染色体和部分基因示意图．下列相关叙述中，错误的是（　　）
    A．基因W和w的碱基数目可能不同
    B．摩尔根通过假说-演绎法证明果蝇的白眼基因位于X染色体上
    C．该果蝇与多只灰身雄果蝇杂交，若子代出现性状分离，则性状分离比为灰身：黑身=3：1
    D．果蝇是遗传学常用的实验材料，原因之一是果蝇的染色体数目较少

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．将苏云金杆菌Bt蛋白的基因导入棉花细胞中，可获得抗棉铃虫的转基因棉，其过程如图所示（注：农杆菌中Ti质粒上只有T-DNA片段能转移到植物细胞中）．

    （1）过程①需用同种限制酶对含Bt基因的DNA和Ti质粒进行酶切，然后用DNA连接酶对目的基因和Ti质粒进行连接．上图中将过程②获得的含重组质粒导入到棉花细胞使用的方法是农杆菌转化法．
    （2）过程③中将棉花细胞与农杆菌混合后共同培养，旨在让T-DNA片段进入棉花细胞；为筛选出含目的基因的棉花细胞，必须转接到含卡那霉素的培养基上继续培养．
    （3）从棉花细胞到试管苗使用的技术是植物组织培养，其原理是植物细胞具有全能性．
    （4）为验证转基因抗虫棉最终是否成功，常用方法是抗虫接种．

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    14．如图为我们常见的几种生物，请认真识图，回答下面的问题：

    （1）这几种生物在生命系统的结构层次上的共同点是具有细胞、个体层次．
    （2）从细胞的结构来认识，它们共同具有的结构名称是细胞膜、细胞质、细胞核．
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