方法 | 观察结果 | |
1 | 常温下自然分解 | 氧气泡少而小 |
2 | 常温下加Fe3+ | 氧气泡稍多而小 |
3 | 常温下加入鲜肝提取液 | 氧气泡极多而大 |
4 | 加入煮沸后冷却的鲜肝提取液 | 氧气泡稍多而小 |
5 | 常温下加入鲜唾液 | 氧气泡少而小 |
A、从催化反应条看,酶具有温和性 |
B、从催化活性看,酶变性后就失活 |
C、从催化底物范围看,酶具有专一性 |
D、从催化反应效率看,酶具有高效性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、X中的大分子物质可通过Z进入Y |
B、X、Y、Z理化性质的稳定依赖于神经调节 |
C、肌细胞的代谢产物可能导致X的pH降低 |
D、若饮食过咸,则Y中渗透压会升高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、二者都是由内分泌腺分泌的 |
B、二者都具有微量高效的特性 |
C、二者都是信息分子 |
D、二者都能调节生物的代谢活动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若探究温度对酶活性的影响,可选择过氧化氢溶液为底物 |
B、若探究温度对淀粉酶活性的影响,可选择斐林试剂对实验结果进行检测 |
C、若用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性,可用碘液对实验结果进行检测 |
D、若探究过氧化氢酶的高效性,可选择无机催化剂作为对照 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、自然选择决定生物进化的方向 |
B、一个物种的形成或灭绝,会影响到若干其他物种的进化 |
C、生物多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性 |
D、生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、这些物种不会发生变异 |
B、恐龙与环境斗争的结果使恐龙发生了变化 |
C、环境变化导致这些物种的灭绝 |
D、这些物种缺乏具有适应环境的可遗传的变异 |
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