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为了认识酶的作用特性,以20%过氧化氢溶液为反应底物的一组试验结果如下表所示.通过分析实验结果,能够得出相应结论.在下列有关结论的描述中,从表中得不到实验依据的一项(  )
方法观察结果
1常温下自然分解氧气泡少而小
2常温下加Fe3+氧气泡稍多而小
3常温下加入鲜肝提取液氧气泡极多而大
4加入煮沸后冷却的鲜肝提取液氧气泡稍多而小
5常温下加入鲜唾液氧气泡少而小
A、从催化反应条看,酶具有温和性
B、从催化活性看,酶变性后就失活
C、从催化底物范围看,酶具有专一性
D、从催化反应效率看,酶具有高效性
考点:酶的特性
专题:
分析:1、由第三组来看酶具有温和性.
2、由第四组来看酶变性后就失活.
3、验证酶具有专一性,可以取不同底物,用同一种酶催化;也可以取同一种底物,不同酶催化.
4、酶和无机催化剂相比较就能证明其高效性.
解答: 解:A、常温下加入鲜肝提取液,就能看到氧气泡极多而大.说明酶具有温和性,A正确;
B、由第四组结果来看,酶变性后就失活,B正确;
C、验证酶具有专一性,可以取不同底物,用同一种酶催化,本实验只有一种底物,不能验证酶具有专一性,C错误;
D、由第二组、第三组对比就能证明酶具有高效性,D正确;
故选:C.
点评:本实验考查了酶的特性,意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

图1为某人体细胞亚显微结构示意图,图2为植物细胞亚显微结构示意图,请据图回答下列问题([]内填序号或字母,“      ”上填文字):

(1)若图1细胞是B淋巴细胞,则与识别外来病菌有关的物质存在于[
 
]
 
上.
(2)若图1细胞为胰岛细胞,其产生的胰岛素主要以
 
的方式从胰岛细胞出来.若胰岛素由a个氨基酸构成,控制胰岛素合成的基因含有b个胸腺嘧啶,则该基因至少含有
 
个鸟嘌呤,其信使RNA在[
 
]处合成后进入胰岛素合成场所的过程中,穿过的生物膜层数是
 

(3)若将图1细胞放在30%的蔗糖溶液中,将发生
 
现象.
(4)图2细胞中,可能含有色素的细胞器是[
 
]、[
 
],具有单层生物膜的细胞器是
 

(5)若图2细胞是新鲜马铃薯块茎细胞,则图中肯定不应有的是[
 
],当我们把马铃薯买回家,在扎紧的塑料袋中放置较长时间,此过程中,细胞中能形成ATP的场所是[
 
]、[
 
],伴随ATP同时产生的产物有
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列需要使用显微镜的实验是(  )
A、探究酵母菌的呼吸方式
B、叶绿体中色素的提取与分离
C、探究影响酶活性的因素
D、观察植物细胞的质壁分离

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体的激素调节过程与神经调节的不同点(  )
A、作用慢而持久
B、作用快但持续时间短
C、作用快而持久
D、作用慢且持续时间短

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科目:高中生物 来源: 题型:

图代表肌细胞与环境的物质交换关系.X、Y、Z表示三种细胞外液,叙述错误的是(  )
A、X中的大分子物质可通过Z进入Y
B、X、Y、Z理化性质的稳定依赖于神经调节
C、肌细胞的代谢产物可能导致X的pH降低
D、若饮食过咸,则Y中渗透压会升高

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于植物激素和动物激素的说法,不正确的是(  )
A、二者都是由内分泌腺分泌的
B、二者都具有微量高效的特性
C、二者都是信息分子
D、二者都能调节生物的代谢活动

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于探究酶特性的实验叙述中,正确的是(  )
A、若探究温度对酶活性的影响,可选择过氧化氢溶液为底物
B、若探究温度对淀粉酶活性的影响,可选择斐林试剂对实验结果进行检测
C、若用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性,可用碘液对实验结果进行检测
D、若探究过氧化氢酶的高效性,可选择无机催化剂作为对照

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物进化和生物多样性的叙述不正确的是(  )
A、自然选择决定生物进化的方向
B、一个物种的形成或灭绝,会影响到若干其他物种的进化
C、生物多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性
D、生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

通过化石的研究表明,恐龙等生物曾在地球上生存过较长一段时期,但后来灭绝了,能够理解这些物种短暂生存的最充分理由是(  )
A、这些物种不会发生变异
B、恐龙与环境斗争的结果使恐龙发生了变化
C、环境变化导致这些物种的灭绝
D、这些物种缺乏具有适应环境的可遗传的变异

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