因为病毒不能形成化石和它们复制机制的复杂，使得研究病毒的起
源十分困难。有关病毒的起源及与细胞的关系，目前最能被接受的是：生物大分子→细胞→病毒。下列观点能支持病毒的起源是在细胞产生之后的是
A．病毒既具有化学大分子的属性，又具有生物的部分特征
B．所有病毒都是寄生的，病毒离开细胞不能进行新陈代谢
C．病毒的化学组成简单，只有核酸和蛋白质两类分子
D．有些病毒的核酸与哺乳动物细胞DNA某些片段的碱基序列十分相似
科目：高中生物 来源：2016届广东东莞实验中学高三上学期第二次月考理综生物试卷（解析版） 题型：选择题
甲、乙两图表示基因型为AaBB的雌性动物细胞内的染色体行为变化，相关分析正确的是
A．甲、乙分别为有丝分裂、减数分裂的染色体行为变化
B．甲图中，e→a表示在分裂间期发生的染色体复制过程
C．乙细胞的b基因来自于基因突变或基因重组
D．乙细胞分裂形成的子细胞不能进行受精作用
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年吉林省长春外国语学校高一上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列是关于各种细胞器的结构和功能的比较，其中正确的是
选项 | 细胞器 | 结构或部位 | 功能 |
A | 高尔基体 | 一层膜 | 进行有氧呼吸的场所 |
B | 叶绿体 | 存在于所有植物细胞中 | 进行光合作用的场所 |
C | 核糖体 | 一层膜 | 蛋白质的合成场所 |
D | 溶酶体 | 存在于动、植物细胞中 | 消化车间 |
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北省武汉市高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题
如图是细胞分裂过程中一条染色体上DNA含量的变化曲线。下列有关叙述错误的是
A、a→b可表示DNA分子复制
B、b→c可表示有丝分裂前期和中期
C、c→d可表示染色体的着丝点分裂
D、d→e可表示减数第二次分裂全过程
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北武汉华中师大一附高一上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题
下图表示糖类的化学组成和种类，则相关叙述正确的是
A．①、②、③依次代表单糖、二糖、多糖，它们均可继续水解
B．①、②均属还原糖，在加热条件下与斐林试剂发生反应将产生砖红色沉淀
C．④是植物细胞壁的主要成分，使用纤维素酶可将其破坏
D．④、⑤分别为纤维素、肌糖原，二者均贮存能量，可作为贮能物质
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北武汉华中师大一附高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题
下图①为某高等雄性动物体里一个正在分裂的细胞，结合图②分析下列叙述中不正确的是
A．图①所示分裂时期处于图②中的BC段
B．该动物的基因型为AaBb
C．图①细胞中含有两个四分体
D．图②中C→D的原因与着丝点分裂有关
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北武汉华中师大一附高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题
下图表示某动物的一个正在分裂的细胞，请判断下列说法正确的是
A．该细胞是次级精（或卵）母细胞
B．该细胞中含有同源染色体
C．该细胞中1与2，3与4为两对姐妹染色单体
D．该细胞中，如果1是Y染色体，则3与4是常染色体
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东省惠州市高二10月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
Ca2+有利于突触小泡和突触前膜融合，释放神经递质，而Cu2+能抑制Ca2+的作用。若瞬间增大组织液中Cu2+的含量，将引起的效应是
A．加速神经冲动的传递 B．使突触后神经元持续性兴奋
C．减缓神经冲动的传递 D．使突触后神经元持续性抑制
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科目：高中生物 来源：2016届江苏省淮安市高三9月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
关于下列四图的叙述中，正确的是（ ）
A．甲图中共有5种核苷酸
B．乙图所示的化合物中不含糖类物质
C．组成丙物质的单糖是脱氧核糖或核糖
D．在小鼠的体细胞内检测到的化合物丁很可能是蔗糖
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