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15.关于下列科学家的研究和实验,不正确的是(  )
A.孟德尔运用假说-演绎法揭示出了分离定律
B.萨顿运用类比推理的方法证明了基因在染色体上
C.卡尔文利用14CO2探明了CO2中碳元素在光合作用中的转移途径
D.摩尔根等利用果蝇做实验把一个特定的基因和一条特定的染色体联系起来

分析 1、孟德尔以豌豆为实验材料,运用假说演绎法得出两大遗传定律,即基因的分离定律和自由组合定律.
2、萨顿运用类比推理法提出基因在染色体上的假说,摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上.
3、卡尔文利用14CO2探明了CO2中碳元素在光合作用中的转移途径.

解答 解:A、孟德尔运用假说-演绎法揭示了遗传定律,A正确;
B、萨顿运用类比推理法提出基因在染色体上的假说,B错误;
C、卡尔文利用14CO2探明了CO2中碳元素在光合作用中的转移途径,C正确;
D、摩尔根等利用果蝇做实验把一个特定的基因和一条特定的染色体联系起来,运用假说-演绎法证明基因在染色体上,D正确.
故选:B.

点评 本题考查人类对遗传物质的探究历程,对于此类试题,需要考生了解人们对遗传物质的探索历程,掌握不同时期不同科学家进行的遗传实验过程、采用的实验方法、得出的实验结论等知识,能结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列关于酶的叙述中正确有几项(  )
①酶是活细胞产生的;
②酶的本质是蛋白质,蛋白质都是酶;
③酶能降低化学反应活化能,为化学反应提供能量;
④酶促反应与外界条件无关;
⑤蛋白酶能促进淀粉酶水解;
⑥酶只有在生物体内才起催化作用.
A.2B.3C.4D.5

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.某研究性学习小组调查了人群中眼皮的遗传情况(控制眼皮的基因用A、a表示),统计结果如表:
组别婚配方式家庭(个)儿子(人)女儿(人)
单眼皮双眼皮单眼皮
单眼皮单眼皮45230240
单眼皮双眼皮22230903380
双眼皮双眼皮16020602164
双眼皮单眼皮8020222119
根据表中内容,分析回答下列问题:
(1)根据表中第三组调查结果,可判断这对性状中的隐性状是单眼皮.
(2)第二组抽样家庭中,父亲的基因型有AA、Aa.
(3)第一组某家庭中,母亲去美容院通过外科手术将单眼皮变成双眼皮以后,该家庭生一个双眼皮孩子的概率为0.
(4)第三组的后代中出现单眼皮和双眼皮,这种现象在遗传学上称为性状分离.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.为了构建重组质粒pZHZ2,可利用限制酶E、F切割目的基因和质粒pZHZ1,后用相应的酶连接.据图回答,下列叙述中错误的是(  )
A.质粒是独立于细菌拟核DNA之外的环状DNA分子
B.质粒pZHZ2上存在RNA聚合酶结合的位点
C.重组质粒pZHZ2只能被限制酶G、H切开
D.质粒pZHZ1、pZHZ2复制时一定会用到DNA聚合酶

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.生物多样性的价值一般可概括为间接价值和直接价值等,下列哪个选项属于间接价值(  )
A.森林和草地对水土的保持作用
B.丰富多彩的热带鱼吸引了大批游客观赏
C.结构简单的微生物通常作为实验材料
D.形态各异的动物为艺术的创作提供了材料

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.判断有关细胞膜的叙述错误的是(  )
A.构成膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇
B.生物膜的特定功能主要由膜蛋白决定
C.胰岛B细胞分泌胰岛素依赖于细胞膜的流动性
D.细胞膜上的大多数蛋白质是可以运动的

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.图为神经-肌肉连接示意图,a、b表示刺激位点,A、B表示反射弧的组成部分,以下分析错误的是(  )
A.A表示感受器,B和肌肉组成效应器
B.大脑的高级功能包括学习、记忆、语言和思维等
C.兴奋传到突触后膜时发生的信号变化是电信号→化学信号
D.分别刺激b点、肌肉A处,电流表指针将对应发生1次、2次偏转

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列关于高倍镜使用的描述,错误的是(  )
A.先在低倍镜下看清楚,再转至高倍镜
B.先用粗准焦螺旋调节,再用细准焦螺旋调节
C.适当调节反光镜,换用凹面镜
D.高倍镜缩小了观察的视野,放大了倍数

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.以下4例遗传病系谱图中,能排除红绿色盲遗传方式(阴影表示患病)的是(  )
A.B.C.D.

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