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【题目】下列关于细胞呼吸的叙述,正确的是( )

A. 催化葡萄糖分解成丙酮酸和[H]的酶是有氧呼吸特有的

B. 葡萄糖分解成丙酮酸和[H]的过程中有热能的释放

C. 无氧呼吸的终产物是丙酮酸和二氧化碳

D. 无氧呼吸的两个阶段都可以产生少量的ATP

【答案】B

【解析】

本题考查细胞呼吸,考查对有氧呼吸、无氧呼吸过程的理解。明确细胞呼吸的不同方式及其过程和释放能量的去向是解答本题的关键。

催化葡萄糖分解成丙酮酸和[H]的酶是有氧呼吸和无氧呼吸共有的,A项错误;葡萄糖分解成丙酮酸和[H]的过程中释放的少量能量,少部分形成ATP,大部分以热能的形式释放,B项正确;无氧呼吸的终产物是酒精和二氧化碳或乳酸,C项错误;无氧呼吸的第二阶段不生成ATP,D项错误。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某动物体色的鲜艳与不鲜艳是一对相对性状,受一对等位基因(A、a)控制,已知在含有基因A、a的同源染色体上,有一条染色体带有致死基因,但致死基因的表达会受到性激素的影响。请根据下列杂交组合及杂交结果回答问题。

杂交

组合

亲本类型

子代

鲜艳(♀)×鲜艳(♂)

鲜艳437

鲜艳215

鲜艳(♂)×不鲜艳(♀)

鲜艳222,不鲜艳220

鲜艳224,不鲜艳226

乙组的鲜艳F1自由交配

鲜艳716,不鲜艳242

鲜艳486,不鲜艳238

(1)体色的鲜艳与不鲜艳的这对性状中,__________为显性性状,甲组亲本的基因型是_____________

(2)从上述杂交组合中可以判断致死基因是________(填“显”或“隐”)性基因。

(3)丙组的子代中导致雌雄中鲜艳与不鲜艳比例差异的可能原因是________________

请设计实验方案验证你的解释:

①设计思路: ________________________________

②结果和结论:一组子代性状比例是2∶1,另一组子代性状比例是1∶1,则假设正确。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于生物交配方式的叙述中,正确的是

A. 分离定律发现过程中,孟德尔发现问题阶段运用杂交和自交,检验推理阶段运用测交

B. 正交和反交组合能判断基因在细胞核/细胞质,不能用于判断基因在常染色体/X染色体

C. 用自交法不能检验基因型为YyRr的黄圆豌豆两对等位基因是否遵循自由组合定律

D. 种群中自由交配不改变基因库中基因频率,而杂交和自交均能改变基因库中基因频率

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】用豌豆做实验材料是孟德尔成功的关键。下列特点不是其成功原因的是(  )

A. 严格的自花传粉植物

B. 相对性状易于区分

C. 自然状态下,亲本一般都是纯种

D. 等位基因的数量少

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】植物细胞表现出全能性的必要条件( )

A. 给予适宜的营养和外界条件 B. 导入其他植物的基因

C. 脱离母体的,给予适宜的营养和外界条件 D. 将成熟的筛管的细胞移到去核的卵细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列对有关实验的叙述中,错误的是

A. 观察叶绿体时可先在低倍镜下找到叶肉细胞再换用高倍镜观察

B. 分离叶绿体中的色素时不同色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同

C. 用低倍镜观察不到紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离和复原过程

D. 观察洋葱根尖细胞有丝分裂时制作临时装片的步骤为:解离→漂洗→染色→制片

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】若甲→乙表示由甲一定能推理得出乙,则下列选项符合这种关系的是

A. 甲表示同源染色体分离,乙表示等位基因分离

B. 甲表示母亲是X染色体显性遗传病患者,在无变异的情况下,乙表示儿子也患有此病

C. 甲表示某细胞进行不均等分裂,乙表示该细胞为初级卵母细胞

D. 甲表示减数第一次分裂中同源染色体发生联会,乙表示该细胞发生了交叉互换

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所。是细胞的“动力车间”。细胞生命活动所需的能量大约有95%来自线粒体。下列关于线粒体的说法,不正确的是

A. 叶肉细胞中的线粒体可为光合作用的暗反应提供能量

B. 飞翔鸟类胸肌细胞中线粒体的数量比不飞翔鸟类的多

C. 运动员肌细胞中线粒体的数量比缺乏锻炼者的多

D. 体外培养时,新生细胞中线粒体的数量比衰老细胞的多

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】科研人员利用选择培养基(培养基成分如下表所示)从土壤中成功筛选出能分解尿素的细菌(目的菌)。请分析回答下列问题:

KH2PO4

1.4g

Na2HPO4

2.1g

MgSO47H2O

0.2g

葡萄糖

10.0g

尿素

1.0g

琼脂

15.0g

将上述物质溶解后,用蒸馏水定容到1000mL

(1)该培养基能筛选出目的菌的原理是_________________

(2)该培养基配方中为目的菌的生长提供碳源的是_________________。该培养基中无机盐的作用是__________________________________

(3)若要统计分离出来的目的菌的活菌数,可采用____________法,为了保证实验结果准确,一般选择菌落数在____________的平板进行计数。

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