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    植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植、保存方面已有较多应用，下列说法错误的是（　　）
    A、可用乙烯利催熟香蕉
    B、在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加
    C、用赤霉素处理大麦可以使大麦种子无需发芽就可以产生α-淀粉酶
    D、植物生长调节剂容易合成、原料广泛、但效果不稳定
    考点：植物激素及其植物生长调节剂的应用价值
    专题：
    分析：1、乙烯能增强细胞膜的透性和酶的活性，加强果实细胞的呼吸作用，促进果实中有机物的转化，从而促进果实的成熟，还能刺激叶子脱落、抑制茎的伸长．
    2、赤霉素有促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用．
    解答： 解：A、乙烯利是人工合成的具有和乙烯相同功能的化学物质，具有催熟作用，A正确；
    B、赤霉素能促进细胞伸长，在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加，B正确；
    C、赤霉素处理大麦可促进种子产生α-淀粉酶，C正确；
    D、植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点，D错误．
    故选：D．
    点评：本题考查乙烯、赤霉素和生长调节剂的功能，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某种自花传粉的植物的花色由两对等位基因（A与a、B与b）控制．已知花色有三种表现型，紫花、粉花和白花，下表为某探究小组所做的杂交实验结果，请分析回答下列问题：
    组别 亲本 F1的表现型及比例
    紫花 粉花 白花
    甲 紫花×紫花
    9
    16
    3
    16
    4
    16
    乙 紫花×白花
    3
    4
    1
    4
    		 0
    丙 粉花×粉花 0
    3
    4
    1
    4
    （1）由甲组结果可知，这两对基因的遗传符合基因的
     
    ．
    （2）让乙组的F1中的所有紫花植株进行自花传粉，其子代植株的基因型共有
     
    种，其中粉花植株的比例为
     
    ．
    （3）某实验田现有一白花植株及纯合的粉花植株，欲通过一代杂交实验判断该白花植株的基因型．请写出预期结果及相应的结论（假设杂交后代的数量足够多）
    ①若杂交后代全开紫花，则该白花植株的基因型为
     
    ；
    ②若杂交后代既有开紫花的又有开粉花的，则该白花植株的基因型是
     
    ；
    ③若杂交后代
     
    ，则该白花植株的基因型是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是根尖的结构及细胞分裂和分化的情况．相关叙述正确的是（　　）

    ①：观察细胞质壁分离时可选择a和b区细胞    ②：观察根尖有丝分裂时应选择b区细胞 
    ③：①过程所经历的时间明显比②过程长      ④：③和④过程中细胞核遗传物质发生了改变．
    A、①②B、③④C、②③D、①④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关胚胎工程的叙述，正确的是（　　）
    A、胚胎移植时，通常需用激素处理受体，使之超数排卵
    B、胚胎干细胞培养时需要制备饲养层来抑制其分化同时促进其生长
    C、胚胎分割时，可采用酶处理原肠胚，从而将原肠胚细胞分散开
    D、培养不同时期胚胎的培养液所含的成分相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    元素和化合物是细胞的物质基础，下列叙述正确的是（　　）
    A、DNA的组成元素是C、H、O、N、P
    B、脂肪是生物体的主要能源物质
    C、占肝脏细胞干重最多的有机成分是肝糖原
    D、性激素和胰岛素都能与双缩脲试剂呈紫色反应

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞间信息交流的叙述中，正确的是（　　）
    A、细胞间信息交流是细胞膜的功能之一，体现了细胞膜的选择透过性
    B、神经递质与突触后膜上的受体结合后，即被受体转运到突触后膜内，使后膜兴奋或抑制
    C、与胰岛素和甲状腺激素结合的受体可能相同，也可能不同
    D、细胞间信息交流的方式多种多样，可以是细胞接触传递信息，也可以通过介质传递

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示，图甲是研究生长素生理作用的实验装置，玻璃罩内充满14CO2．选取生长良好、基本相同的叶片A、B，分别用适宜浓度的生长素、蒸馏水处理，一段时间后对A、B叶片内的同位素含量进行检测，结果如图乙所示（黑点的疏密表示同位素含量的多少）．下列叙述错误的是（　　）
    A、生长素能促进果实的发育可能与调节养分运输有关
    B、实验中14C转移途径是14CO2→C3→糖类等有机物
    C、放射性糖等有机物分布不均匀是由单侧光照引起的
    D、实验结果说明生长素有强的吸引与调运养分的效应

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞分裂有关的说法不正确的是（　　）
    A、一个被32P标记的1对同源染色体的细胞，放在31P的培养液中经两次有丝分裂后，所形成的4个细胞中，每个细胞含标记的染色体个数为可能是0、1、2，含有标记细胞数为2、3、4
    B、在某动物在精子形成过程中，若姐妹染色单体未分离，则可形成染色体组成为XXY的后代
    C、二倍体动物在细胞分裂后期含有10条染色体，则该细胞很可能处于减数第二次分裂的后期
    D、某二倍体正常分裂中的细胞若含有两条Y染色体，则该细胞一定不可能是初级精母细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列对人体细胞生命历程的描述，正确的是（　　）
    A、细胞生长：细胞体积增大，核糖体数量增加，染色体复制加快
    B、细胞分化：细胞形态改变，遗传物质发生变异，功能趋向专门化
    C、细胞衰老：细胞核体积变小，细胞膜通透性增大，色素积累增多
    D、细胞凋亡：特定基因表达，合成新的蛋白质，细胞自动结束生命

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