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18.科研人员对某板栗园生态系统进行研究,连续七年监测栗瘿蜂和长尾小蜂的数量变化,结果如图,由此推断(  )
A.栗瘿蜂的种群数量在未来五年将继续减少
B.该生态系统中,长尾小蜂的K值是5.5×103
C.这两种蜂可能属于同一食物链中的相邻两个营养级
D.这两种蜂数量的增多提高了该生态系统的稳定性

分析 1、种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁出率和迁入率、年龄组成和性别比例四个基本特征.
2、种间关系:①竞争:两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等;②捕食:一种生物以另一种生物为食;③寄生:种生物寄居于另一种生物的体内或体表,摄取寄主的养分以维持生活;④互利共生:两种生物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利.

解答 解:A、根据题意和图示分析可知:板栗园内的栗廋蜂数目增多,引起长尾小蜂的数量增多;长尾小蜂的数量增多后,又导致栗廋蜂数目减少,这两个物种的种间关系是捕食关系.栗瘿蜂的种群数量在未来五年将在某一范围内上下波动,A错误;
B、K值即环境容纳量,而并非最大值,生物数量达到稳定后将在K值上下波动,故长尾小蜂的K值小于5.5×103个,B错误;
C、根据A选项的分析,这两种蜂是捕食关系,是一食物链中的相邻两个营养级,C正确;
D、生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性,而抵抗力稳定性取决于物种的数目,而非种群的数量,D错误.
故选:C.

点评 不同借助于曲线图,考查生物的中间关系,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.小鼠是进行生理学研究常用的实验动物,回答下列问题:
(1)小鼠进食后,胰岛B细胞分泌的激素增多,从而加速组织细胞摄取、利用、储存葡萄糖来降低血糖浓度.
(2)损坏小鼠的下丘脑,小鼠分泌的抗利尿激素减少,致使肾小管和集合管重吸收水分减少,从而导致多尿和细胞外液渗透压升高,产生渴觉.
(3)小鼠遭受电刺激后会逃离,此过程中电刺激产生的兴奋沿神经纤维以电信号(神经冲动、局部电流)形式传导.研究发现突触后膜电位变化与结合的神经递质的量有关,当电刺激强度增大到一定程度后继续刺激,突触间隙中神经递质的量增多,但反应强度不变,原因是突触后膜上神经递质的受体数量有限.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.运动神经中枢中的多巴胺神经元损伤或死亡会导致帕金森病的发生,多巴胺含量可以指示多巴胺神经元细胞的损伤或死亡程度.研究者认为该病的发生于机体免疫有关,并进行了实验探究.
(1)机体的特异性免疫(免疫应答)包括细胞免疫和体液免疫.后者主要是通过浆细胞分泌抗体而发挥免疫功能.当细菌感染人体皮肤伤口时,机体首先发起攻击的免疫细胞是吞噬细胞.
(2)研究发现,效应T细胞表面的CD8受体与其发挥正常免疫功能有关,MPTP可诱导正常小鼠产生帕金森病.给正常小鼠和CD8基因敲除小鼠注射MPTP或生理盐水10天后,分别测定两组小鼠神经元多巴胺含量,结果如下图所示.据图可知,注射MPTP可导致CD8基因敲除小鼠和正常小鼠的多巴胺含量降低,推测MPTP可能导致多巴胺神经元细胞损伤或死亡.与正常小鼠多巴胺的含量变化相比较,CD8基因敲除小鼠多巴胺含量变化是降低幅度小,据此推测效应T细胞(细胞免疫)可能导致多巴胺神经元损伤或死亡程度加重.

(3)有人假设,帕金森病患者体液免疫产生的自身抗体(针对机体自身蛋白质的抗体)也可能导致帕金森病加重.为此,研究者进行了如下体外实验.
 注射生理盐水的正常小鼠血清注射MPTP的正常小鼠血清
注射生理盐水的正常小鼠多巴胺神经元表面蛋白-+
注射MPTP的 正常小鼠多巴胺神经元元素蛋白-+
注:“+”表示出现抗原抗体反应,“-”表示不出现抗原抗体反应.
依据实验结果可知,注射MPTP的正常小鼠多巴胺神经元表面蛋白没有发生(“发生了”或“没有发生”)改变,注射MPTP可使正常小鼠产生抗多巴胺神经元表面蛋白的抗体,由此推测,帕金森病小鼠的抗体会(填“会”或“不会”)导致帕金森病加重.
(4)依据上述实验结果判断,在免疫失调引起的疾病中,与帕金森病最相似的是自身免疫病.
(5)综合上述结果分析,帕金森病患者的免疫应答可能导致反射弧结构中的运动神经中枢受到一定程度破坏,导致病人出现运动障碍等症状,这说明帕金森病与免疫和神经调节有关.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.为了研究不同条件对铜绿微囊藻(一种单细胞藻类,也是引起水华的藻类物种之一)生长、繁殖的影响,科研人员开展了相关实验,具体结果如图1、2所示.为了调查不同季节浮游藻类的种类和数量的变化,科研人员还对某小型湖泊水体进行采样、分析,具体结果如图3所示.请分析回答:

(1)在对每次采集的水样测定铜绿微囊藻密度前,需要先搅拌培养液,其直接作用是使藻细胞混合均匀(同时防止细胞结团,影响计数),然后在培养瓶中吸取样液,滴加在血球计数板上的盖玻片边缘,待培养液渗入且藻细胞全部沉降到计数室的底部,再利用显微镜观察、计数,进而计算出藻细胞密度.
(2)分析图1、2可知,最不利于铜绿微囊藻生长、繁殖的温度和光照强度分别是20°C、9000Lx.
(3)罗氏沼虾以绿藻、蓝藻等单细胞藻类为食物.科研小组又对该湖泊中的罗氏沼虾的能量流动情况进行分析,结果如表(数字为能量值,单位是KJ/(cm2•a))
藻类同化的能量沼虾摄入藻类中的能量沼虾粪便中的能量沼虾用于生长发育和繁殖的能量沼虾呼吸作用散失的能量
150.647.825.41.221.2
据表分析,从藻类到罗氏沼虾的能量传递效率为14.9%(小数点后保留一位小数).
(4)分析图3可知,一年四季中,该湖泊最容易发生水华的季节为秋季.从生物的种间关系角度考虑,控制水体中藻类生长、繁殖的措施主要有放养以藻类为食的鱼类,控制藻类、利用病毒控制藻类等.

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科目:高中生物 来源:2016届山东齐鲁教科研协作体19所高三上学期第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图表示在鱼塘中饲养鲤鱼时,鲤鱼数量增长速率随时间变化的曲线,下列叙述正确的是

A.在t0~t2时间内,该种群数量呈“J”型增长

B.若在t2时鲤鱼的数量为k,则在t1时鲤鱼的数量为k/2

C.捕获该鱼的最佳时期为t2时

D.在t1~t2时,该种群数量呈下降趋势

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.请回答下列生物实验的有关问题:
(1)将人的口腔上皮细胞用健那绿染液染色后,可以在高倍显微镜下观察到线粒体呈蓝绿色,而细胞质基质接近无色.
(2)某小组同学通过模拟实验探究膜的透性时,尝试用玻璃纸制成人工膜袋,内装一定浓度的淀粉溶液,置于盛有碘液的烧杯中,观察膜袋内外两侧的颜色变化,预期有4种可能的实验结果,如要使实验结果出现更快,可通过适当提高温度的方法实现.
(3)探究pH影响果胶酶活性的实验中,需要设置不同pH条件下的对照.某小组同学实验时发现难以将果汁的pH调整到合适的数值,而只能调整好酶液的不同pH值,再分别与果汁混合.果汁的pH难以调整的原因是生物组织样液中含有维持pH稳定的缓冲物质.
(4)在“酵母菌种群数量变化”的探究活动中,某小组同学使用无菌马铃薯培养液培养酵母菌,第三天抽样用显微镜观察,发现血球计数板的小方格内酵母菌过多,难以数清.为正常进行酵母菌的计数,应当采取的措施是将样液稀释后再计数.

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科目:高中生物 来源:2016届山东齐鲁教科研协作体19所高三上学期第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

染色体是细胞内DNA的主要载体,下列有关描述,正确的是

A、猫叫综合征是5号染色体缺失引起的遗传病

B、若某人性染色体组成为XXY,则一定是父亲产生精子的减数分裂过程异常所致

C、果蝇的精原细胞在分裂过程中,可能会出现含16条染色体的现象

D、单倍体的体细胞中无同源染色体

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科目:高中生物 来源:2016届山东齐鲁教科研协作体19所高三上学期第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

已知豌豆的两对基因(A、a和B、b)分别位于两对同源染色体上,在某次杂交产生的子代中,基因型及比例如下,则两亲本的基因型是

子代基因型

AABB

AaBB

aaBB

AABb

AaBb

aaBb

所占比例

1/8

1/4

1/8

1/8

1/4

1/8

A、AaBb×AaBB B、AaBb×AaBb

C、AABB×AaBB D、AABb×AaBB

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.据统计,维生素A缺乏每年导致67万名五岁以下儿童死亡.因此科学家研发了一种通过基因工程使得稻米的食用部分胚乳含有维生素A的前体--胡萝卜素的大米,胡萝卜素在人体内会转化成维生素A,可以缓解人体维生素A缺乏.这种大米的制作过程应用了根癌农杆菌介导法进行转基因操作,将能够合成胡萝卜素的酶的基因重组后导入大米的基因组中,具体原理如图1所示.

(1)图1原理中X表示重组质粒;Y过程表示重组质粒导入农杆菌.
(2)图1中Z过程需要用到的植物激素是BF(多选)
A.生长激素 B.细胞分裂素 C.赤霉素 D.脱落酸 E.乙烯 F.吲哚乙酸
根癌农杆菌介导法转基因需要利用根癌农杆菌的Ti质粒完成,图2是Ti质粒的具体组成.(T-DNA区大小约17kb)
(3)若将图2质粒用限制酶I与限制酶II进行完全酶切(各个片段大小不一致),并用凝胶电泳分离酶切后的片段,电泳时分子量越小扩散越快,则电泳结果应为图3(箭头为电泳方向)中的A.
(4)为了筛选符合条件的农杆菌,可以在培养基中加入卡那霉素进行筛选.则可以在此培养基中生存的农杆菌类型为导入未重组的Ti质粒农杆菌及导入重组质粒的农杆菌.
(5)根癌农杆菌介导法转基因原理如图4所示.当植物受伤时会产生一种信号分子,该信号会作用于农杆菌细胞表面的受体.试分析接受信号分子后农杆菌将T-DNA导入植物细胞的过程:①激活vir区表达蛋白装配成通道复合体 ②激活vir区表达蛋白以诱导T-DNA区形成T复合体通过复合体进入植物细胞后整合进入植物基因组DNA.

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