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二十世纪发现了激素的两种作用机制:含氮激素主要与膜受体结合,类固醇激素主要与核受体结合,然后通过细胞内信号转导系统或调节相应基因的表达来起作用.如图表示其中的一种作用机制,请据图回答问题:
(1)性激素、胰岛素、醛固酮这三种激素的作用机制符合图示的是
 
.若图中的靶细胞是肝细胞,则该激素与受体结合后所引起的生物学作用是
 
.若图中细胞膜上的受体发生缺陷而不能与该激素结合,则可能引起的内环境的改变是
 

(2)若图中所示激素为促甲状腺激素释放激素,其靶细胞应该位于
 
(器官)中,该激素所激发引起细胞中固有反应的酶系统应该是与合成
 
有关.
(3)神经-体液-免疫调节网络维持了人体内环境稳态,它们彼此之间可相互作用,直接进行双向信息交流.它们相互作用的物质基础是
 
 
考点:神经、体液调节在维持稳态中的作用
专题:
分析:由图可知,激素作用受体位于膜上,性激素和醛固酮属于脂质,能自由扩散进入细胞,胰岛素属于蛋白质,不易进入细胞,所以图示机制是胰岛素的作用机制.
解答: 解:(1)胰岛素是大分子物质,不易进入细胞,符合图示的机制是胰岛素;胰岛素能促进肝细胞对葡萄糖的摄取、利用和肝糖原的合成;若细胞膜上的受体发生缺陷而不能与该激素结合,则胰岛素不能发挥降血糖作用,使血糖含量高于正常值.
(2)促甲状腺激素释放激素的靶器官是垂体,促进垂体合成和分泌促甲状腺激素.
(3)神经调节中信号分子是神经递质、体液调节中信号分子是激素、免疫调节中信号分子是淋巴因子,识别信号分子的是相应的受体.
故答案为:
(1)胰岛素   促进肝细胞对葡萄糖的摄取、利用和肝糖原的合成   血糖水平高于正常值(高血糖) 
(2)垂体  促甲状腺激素  
(3)神经递质、激素和免疫活性物质(或免疫因子或淋巴因子)  相应的受体
点评:本题考查信号分子在神经-体液-免疫调节中的作用,意在考查考生理解所学知识并能进行从题目所给的图形中获取有效信息的能力.通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

某条肽链由88个氨基酸缩合而成,其中共有氨基6个,甲硫氨酸5个且在肽链中的位置为3、25、56、78、88,甲硫氨酸的分子式为C5HllO2NS,以下叙述正确的是(  )
A、合成该多肽的氨基酸共有N原子数为94个
B、去掉甲硫氨酸得到的肽链中,肽键数目会减少10个
C、去掉甲硫氨酸得到6条肽链,氨基和羧基均分别增加5个
D、去掉甲硫氨酸后重新形成的83肽与原来的88肽相比,氧原子少了5个

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科目:高中生物 来源: 题型:

某研究所的科研人员为了探究神经系统对胰岛素分泌的影响以及胰岛素分泌与血糖变化的相互关系,选取体征相同以及对饲喂信号(铃声)反应一致的空腹实验狗,分组编号后,按下表中实验措施进行了不同实验;甲、乙两图表示不同实验条件下获得的胰岛素和血糖含量变化曲线,请分析回答:
编号 实验措施 实验结果
胰岛素变化曲线(10-5mg/dL) 血糖变化曲线(mg/dL)
不处理 a
给予饲喂信号后饲喂食物
给予饲喂信号不饲喂食物(假饲) e
注射胰岛素溶液 b
注射葡萄糖溶液

(1)根据不同的实验措施,在上表中补充填出对应的胰岛素和血糖含量变化曲线标号.
(2)根据胰岛素和血糖含量变化曲线,实验④可以得出的结论是
 

(3)③号狗的实验结果说明
 
 
两种方式共同参与了胰岛素分泌和血糖平衡的调节,调节该过程的神经中枢位于
 
 
,感受假饲刺激的感觉器官是
 
 
结构决定了该感觉器官产生的兴奋在反射弧中的传导是单向的;Ⅴ曲线回升的血糖来源于
 

(4)④、⑤两组实验体现了血糖变化与胰岛素分泌的相互关系,但还不够严谨,需要增加一组对照实验,增加对照实验的实验措施是
 

(5)研究者给健康狗注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物-链脲佐菌素(STZ)进行血糖调节研究,若要判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞,则应在狗饱足状态下,通过测定胰岛素含量、血糖含量或
 
来确定.

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科目:高中生物 来源: 题型:

为研究浮游藻类的光合作用,将一种绿藻培养至指数生长期,并以此为材料,测定了藻细胞在不同条件下的净光合速率(Pn). 图1为光合放氧测定装置的示意图;图2是不同NaHCO3浓度(pH 8.5,25℃)条件下测得的Pn曲线图. 请回答下列问题:

(1)通过变换图1 中光源,可研究
 
 
对光合作用的影响.
(2)在测定不同光照对 Pn 的影响时,如不精确控制温度,则测得的光照与Pn的关系
 
 (填“呈正相关”、“呈负相关”或“难以确定”).
(3)由于弱碱性的藻培养液中游离 CO2浓度很低,藻光合作用主要通过胞内碳酸酐酶(CA)分解水中的 HCO
 
-
3
 获得 CO2.图2中达到最大Pn值的最低NaHCO3浓度为
 
;在更高 NaHCO3 浓度下,Pn不再增加的主要原因有
 
 

(4)培养基中的 HCO
 
-
3
 与 CO
 
2-
3
之间的离子平衡与pH有关,碱性条件下pH越高,HCO
 
-
3
越少,CO
 
2-
3
越多,而CO
 
2-
3
几乎不能被该藻利用. 在测定不同pH(7.0~10.0)对光合作用的影响时,导致Pn发生变化的因素有
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

请回答下列群落演替的问题:
(1)在光裸的岩石上开始的演替和从森林被全部砍伐的地方开始的演替中,哪个属于初生演替,哪个属于次生演替?
 

(2)一般来说,若要演替到相对稳定的森林阶段,上述两个演替中次生演替所需的时间短,分析其主要原因.
 

(3)据调查,近5万年以来,某地区由于气候越来越干燥,森林逐渐被灌丛取代,这也是自然界存在的一种演替类型,近50年来,由于人类过度开垦,导致局部灌丛出现了荒漠化,该现象表明:与该地区具有的自然演替相比,人类的开垦活动使得该地区群落的演替速度
 
(填“未发生改变”、“变慢”或“变快”),演替的方向
 
(填“发生改变”或“未发生改变”).

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科目:高中生物 来源: 题型:

某陆地生态系统中,除分解者外,仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群,调查得知,该生态系统有4个营养级,营养级之间的能量传递效率为10%~20%,且每个种群只处于一个营养级.一年内输入各种群的能量数值如表所示,表中能量数值的单位相同.回答下列问题:
种群
能量3.5612.8010.300.48226.50
(1)请画出该生态系统中的食物网.
 

(2)甲和乙的种间关系是
 
;种群丁是该生态系统生物组分中的
 

(3)一般来说,生态系统的主要功能包括
 
 
,此外还具有信息传递等功能.碳对生物和生态系统具有重要意义,碳在
 
 
之间的循环主要以CO2的形式进行.

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现有以下牵牛花的四组杂交实验,请回答下列问题.
A组:红花×红花→红花、蓝花      B组:蓝花×蓝花→红花、蓝花
C组:红花×蓝花→红花、蓝花      D组:红花×红花→全为红花
其中,A组中子代红花数量为298,蓝花数量为101;B、C组未统计数量.
(1)若花色只受-对等位基因控制,则
 
组和
 
组对显隐性的判断正好相反.
(2)有人对实验现象提出了假说:花色性状由三个复等位基因(A+、A、a)控制,其中A决定蓝色,A+和a都决定红色,A+相对于A、a是显性,A相对于a为显性.若该假说正确,则B组同学所用的两个亲代蓝花基因型组合方式是
 

(3)若(2)中所述假说正确,那么红花植株的基因型可能有
 
种,为了测定其基因型,某人分别用AA和aa对其进行测定.
①若用AA与待测植株杂交,则可以判断出的基因型是
 

②若用aa与待测植株杂交,则可以判断出的基因型是
 

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下列对原核细胞与真核细胞的有关叙述正确的是(  )
A、原核细胞没有叶绿体,不能进行光合作用
B、只有真核细胞才可以利用线粒体进行呼吸作用
C、都含有核糖体,但原核细胞内不能合成与有氧呼吸有关的酶
D、真核细胞有染色体,而原核细胞有染色质

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科目:高中生物 来源: 题型:

ATP是细胞的能量“通货”,下列有关ATP的叙述正确的是(  )
A、三磷酸腺苷是生命活动的直接能源物质,其结构简式为ATP
B、蓝藻内产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体
C、植物细胞产生的ATP,均可用于一切生命活动
D、ATP水解失去2个磷酸基团后,剩余部分是RNA的组成单位之一

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