A. | 提高植物的抗性 | B. | 提高产品产量和品质 | ||
C. | 提高植物光合作用效率 | D. | 保护生物多样性,维持生态平衡 |
分析 1、植物基因工程的应用:(1)抗虫转基因植物;(2)抗病转基因植物;(3)抗逆转基因植物;(4)转基因改良植物品质.总之基因工程在农业上用于生产高产、稳产和具有优良品质的品种,能产生抗逆性品种.
2、动物基因工程的成果:(1)提高动物的生长速度:外源生长激素基因;(2)改善畜产品的品质;(3)转基因动物生产药物;(4)转基因动物作器官移植的供体;(5)基因工程药物,如人胰岛素、细胞因子、抗体、疫苗、生长激素、干扰素等.
解答 解:A、植物基因工程可提高植物的抗性,如抗虫、抗病和抗逆性,A正确;
B、基因工程在农业上用于生产高产、稳产和具有优良品质的品种,B正确;
C、利用基因工程技术可提高植物光合作用效率,C正确;
D、基因工程技术不能直接用于保护生物多样性,维持生态平衡,D错误.
故选:D.
点评 本题考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理及操作步骤,了解基因工程技术的相关应用及实例,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省邯郸市上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2013•吉林模拟)在探索遗传物质的过程中,赫尔希和蔡斯做了T2噬菌体侵染细菌的实验.下列有关叙述正确的是( )
A.该实验证明了DNA是主要的遗传物质
B.分别用含有32P的T2噬菌体和含有35S的T2噬菌体进行侵染实验
C.用含有充足有机物的完全培养基培养T2噬菌体
D.用32P标记T2噬菌体的蛋白质,用35S标记T2噬菌体的DNA
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省三明市高三上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015秋•仙游县校级月考)如图为物质出入细胞膜的示意图,据图回答:
(1)A代表 分子;B代表 .
(2)在a~d的四种过程中,代表被动运输的是 .
(3)可能代表氧气转运过程的是图中编号 .葡萄糖从肠腔进入小肠黏膜上皮细胞的过程是图中编号 .葡萄糖经小肠黏膜上皮细胞进入毛细血管,需透过的磷脂双分子层数是 层.
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中①过程需要的工具酶是限制性内切酶和DNA聚合酶 | |
B. | 图中⑤过程需要的培养基中一定含有植物激素和无机养料 | |
C. | 将PrG导入到细胞Ⅱ,则Ⅱ最可能是效应B细胞 | |
D. | 图中①~⑤过程中不是都发生了碱基互补配对现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 根据人白蛋白的氨基酸序列推测出人白蛋白基因的碱基序列后通过化学方法合成的人白蛋白基因的碱基序列和人细胞中的白蛋白基因的碱基序列不一定相同 | |
B. | 所谓“提高基因表达水平”是指设法使牛的乳腺细胞中含有更多的人白蛋白基因 | |
C. | 人们只在转基因牛的乳汁中才能获取人白蛋白,是因为人白蛋白基因只在转基因牛的乳腺细胞中是纯合的,在其他细胞中则是杂合的 | |
D. | 人白蛋白基因表达时,首先在DNA聚合酶和RNA聚合酶作用下以DNA分子的一条链为模板合成mRNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③步骤操作时需要在酒精灯火焰旁进行 | |
B. | 步骤③中,每次划线前后都需对接种环进行灼烧处理 | |
C. | 步骤①中待倒入的培养基冷却后盖上培养皿的皿盖 | |
D. | 划线接种结束后,将图④平板倒置后放入培养箱中培养 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①属于生物膜系统,能让各种分子随意进出 | |
B. | ②是所有生物遗传物质的载体 | |
C. | ③与蛋白质的合成以及核糖体的形成有关 | |
D. | ①②③在有丝分裂前期都会发生变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 这些细胞最初来源于同一个受精卵细胞 | |
B. | 这些细胞在结构上具有统一性 | |
C. | 这些细胞在功能上是相同的 | |
D. | 图中a的结构己发生很大变化,但其仍属于真核细胞 |
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