为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了如图所示的方法，图中两对相对性状独立遗传．据图分析，正确的是（ ）
A．图中的筛选过程不会引起番茄种群的进化
B．①过程说明，抗病与高蔓均为显性性状
C．过程②可以选择F1任一植株的适宜花药作培养材料
D．过程③体现了所有高等生物细胞都具有全能性
科目：高中生物 来源： 题型：选择题
| A． | 格里菲斯的实验证明了S型细菌的DNA是促进R型细菌转化为S型细菌的转化因子 | |
| B． | 艾弗里及同事设置对照实验，证明了DNA是主要遗传物质 | |
| C． | 赫尔希和蔡斯分别用含35S、32P的培养基培养噬菌体，从而分别获得含35S、32P的噬菌体 | |
| D． | 艾弗里和赫尔希、蔡斯实验的设计思路都是设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应 |
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科目：高中生物 来源： 题型：选择题
| A． | DNA分子数目加倍时，染色体数目加倍 | |
| B． | 染色体数目随着着丝点的分裂而加倍 | |
| C． | 有丝分裂后期一条染色体含两个DNA分子 | |
| D． | 染色体的数目一直等于DNA分子数目 |
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西大学附中高三上月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
图甲和乙反映物质出细胞的两大方式，下列叙述正确的是（ ）
A．抑制细胞呼吸，对图甲所示类型无影响，而对图乙类型有影响
B．依据物质浓度梯度，只要顺度梯度的运输就是图甲类型中的自由扩散
C．依据是否需要载体，需要载体的运输就是图甲类型中的协助扩散
D．依据跨膜的层数，图乙方式的跨膜层数为0
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省高三上第三次模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题
若图表示孟德尔揭示两个遗传定律时所选用的豌豆实验材料及其体内相关基因控制的性状、显隐性及其在染色体上的分布．下列相关叙述正确的是（ ）
A．丁个体DdYyrr自交子代会出现四种表现型比例为9：3：3：1
B．甲、乙图个体减数分裂时可以恰当的揭示孟德尔自由组合定律的实质
C．孟德尔用丙YyRr自交，其子代表现为9：3：3：1，此属于假说﹣演绎的提出假说阶段
D．孟德尔用假说﹣演绎法揭示基因分离定律时，可以选甲、乙、丙、丁为材料
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省高三上第三次模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题
若“M→N”表示由条件M必会推得N，则这种关系可表示为（ ）
A．M表示非等位基因，N表示位于非同源染色体上
B．M表示遵循基因分离定律，N表示遵循自由组合定律
C．M表示母亲患抗维生素D佝偻病，N表示儿子不一定患病
D．M表示基因突变，N表示性状的改变
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省高三上第三次模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列各项的结果中，不可能出现1：1 比值的是（ ）
A．黄色圆粒豌豆（YyRr）与绿色圆粒豌豆（yyRR）杂交子代的性状分离之比
B．一只红眼XAY与一只白眼果蝇（XaXa）杂交后，子二代中红眼与白眼的性状之比
C．基因型为AaXBY某动物的一个精原细胞经减数分裂形成的精子类型之比
D．15N标记的DNA在14N培养液中半保留复制二次后，含15N与含14N的DNA数量之比
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年辽宁省沈阳市高三上第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
如图是调查小组的同学从当地主管部门获得的某种群数量的变化图，据此不能得出的结论是（ ）
A．第1～5年间种群呈“J”型增长
B．第20～30年间种群增长率为0
C．到30年时种群的数量最大
D．第15～20年间种群数量不断减少
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南省洛阳市高三上第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列有关酶的叙述正确的结论有（ ）
①产生酶的细胞都有分泌功能
②部分从食物中获得，部分在体内转化
③酶的基本单位是氨基酸或核糖核苷酸
④酶是生物催化剂
⑤生长激素与呼吸酶可来自于同一个细胞．
A．3个 B．4个 C．5个 D．6个
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