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C4植物中一些叶片能进行C3光合作用,而其他叶片能进行C4光合作用,下面对C4植物描述真实的是( )

A.事实上它是C3植物

B.进行C3光合作用的叶片缺少花环状维管束解剖结构

C.在进行C4光合作用的叶片中磷酸烯式丙酮酸没有被合成

DC4途径是由C3途径演化而来的

 

答案:D
解析:

解析:C4植物比C3植物高等,是植物进化过程中转换出现的类型。现在已经知道,蕨类、裸子、木本被子植物都是C3植物,只有草本被子植物才有C4植物。在一些较原始的植物体上,还保留着两者兼有的特性。

 


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科目:高中生物 来源:成功之路·突破重点线·生物(学生用书) 题型:013

在C4植物中一些叶片能进行C3光合作用,而其他叶片能进行C4光合作用,下面对C4植物描述真实的是

[  ]

A.事实上它是C3植物

B.进行C3光合作用的叶片缺少花环状维管束解剖结构

C.在进行C4光合作用的叶片中磷酸烯醇式丙酮酸没有被合成

D.C4途径是C3途径演化而来

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科目:高中生物 来源: 题型:013

C4植物中一些叶片能进行C3光合作用,而其他叶片能进行C4光合作用,下面对C4植物描述真实的是( )

A.事实上它是C3植物

B.进行C3光合作用的叶片缺少花环状维管束解剖结构

C.在进行C4光合作用的叶片中磷酸烯式丙酮酸没有被合成

DC4途径是由C3途径演化而来的

 

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科目:高中生物 来源:2010-2011学年广东省深圳市高级中学高一下学期期中考试生物试卷 题型:综合题

研究人员利用紫苏进行了两组实验,结果分别用下图(甲、乙)表示。

(1)图甲表示在一个密闭容器内紫苏植株一昼夜O2含量的变化,据图分析:
①图中B点后曲线上升的原因是光合作用过程中         阶段增强,此时光能转化为活跃的化学能储存在              。
②紫苏植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的点是             。(用图中字母回答,2分)
③该紫苏植株经过一昼夜后,是否积累了有机物?       (填“是”或“否”),理由是
                                                                        
(2)图乙是研究水分在植物体内运输的情况。把紫苏的枝条放在盛有红色染液的烧杯中,一段时间后,洗净并在距枝条底部的不同位置横切观察导管部分(如图),含有染液的部分显示水分经过的途径和高度。分析回答:
①若培养过程叶片出现萎蔫的现象,说明叶肉细胞的细胞壁与         发生分离,其吸水能力逐渐        (填“增强”、“不变”或“减弱”)。
②给你提供一些如图乙所示的形态和生长状况相似的紫苏枝条,请利用上述实验装置,验证叶的表面积与水分运输速率呈正相关。
实验步骤:
第一步:                                                                。
第二步:把两组紫苏的枝条如图乙放置在盛有红色染液的烧杯中。
第三步:两组枝条放置相同一段时间后,洗净并在距离枝条底部的不同位置横切观察。
实验预期:                                                            。
(3)下图表示小麦叶片在夏季晴朗的一天内(0至24时)CO2吸收量的变化情况。

①据图分析可知,有机物积累最多的时间是          点。
②若要探究“图中E点时刻环境条件”对小麦叶片与玉米叶片光合作用影响的差异,有人设计了下表所示的实验方案。

组别
材料
实验条件
CO2吸收速率
1
小麦
叶片
图中C点时刻条件
a
2
图中E点时刻条件
b
3
玉米
叶片
图中C点时刻条件
c
4
图中E点时刻条件
d
表中“图中E点时刻条件”主要是指         条件。
有人认为上述实验方案可去掉1、3组,由2、4组直接比较就能得出结论   ( 不能、能)

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在C4植物中一些叶片能进行C3光合作用,而其他叶片能进行C4光合作用,下面对C4植物描述真实的是


  1. A.
    事实上它是C3植物
  2. B.
    进行C3光合作用的叶片缺少花环状维管束解剖结构
  3. C.
    在进行C4光合作用的叶片中磷酸烯醇式丙酮酸没有被合成
  4. D.
    C4途径是C3途径演化而来

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