A、R中的全部脱氧核苷酸序列均能编码蛋白质 |
B、R、S、N、O中被转录的脱氧核苷酸链一般不同 |
C、每个基因(如R片段)是由成千上万个脱氧核糖核酸组成的 |
D、每个基因中有一个碱基对被替换,都会引起生物性状的改变 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、由图甲可知,生长素浓度是大于10-10mol/L会抑制胚芽鞘生长 |
B、单侧光照射后,a侧生长素浓度大于10-10mol/L |
C、图乙中,单侧光照射下,b侧生长素浓度相对下降,促进作用减弱 |
D、图甲曲线表示生长素生理作用的两重性,通过图乙中植物的向光性能够体现 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、禽流感病毒也能通过CD4识别T细胞 |
B、T细胞与红细胞发育成熟的场所相同 |
C、红细胞可作为“陷阱细胞”与其结构有关 |
D、入侵到红细胞的HIV,会被红细胞内的溶酶体杀死 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、多倍体育种,杂交育种,植物体细胞杂交,基因工程 |
B、杂交育种,多倍体育种,植物体细胞杂交,基因工程 |
C、杂交育种,植物体细胞杂交,多倍体育种,基因工程 |
D、多倍体育种,基因工程,杂交育种,植物体细胞杂交 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、装置内增加的氧气来自于水 |
B、光照强度为a时,光合作用停止 |
C、该实验可通过改变光源与装置间的距离来控制自变量 |
D、该实验的无关变量有温度、二氧化碳浓度等,并与实验结果密切相关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、① | B、② | C、③ | D、④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在反射弧中,兴奋始终以电信号的形式传递 |
B、相邻神经元的细胞膜直接接触,以便于兴奋的传递 |
C、突触只允许兴奋由树突末端传到另一神经元的轴突或细胞体 |
D、轴突末端细胞质中小泡内的神经递质,可使下一个神经元产生兴奋或抑制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①③都必须通过消化系统才能完成 |
B、人体的体液包括内环境和细胞内液 |
C、细胞与内环境交换的④为养料和氧气 |
D、⑥可表述为:体内细胞可与外界环境直接进行物质交换 |
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