科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲中一定含有C、H、O、N等元素 |
B、①过程发生所需的模板和运输乙的工具都是RNA |
C、多肽中丙的数目大于乙的数目 |
D、蛋白质多样性是细胞多样性的直接原因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
容器 | 植物 | 部位 | 光质(光照强度 相同且适宜) | 温度 (℃) | 两侧水柱高 度差(mL/8h) |
1 | 天竺葵 | 叶 | 红 | 25 | 240 |
2 | 天竺葵 | 叶 | 黄 | 25 | 30 |
3 | 紫罗兰 | 叶 | 红 | 25 | 160 |
4 | 紫罗兰 | 叶 | 黄 | 25 | 20 |
A、上表探究性实验课题中的自变量是光质和植物的种类 |
B、研究不同植物的光合作用,最好选择的容器标号是1和3 |
C、若容器1的烧杯中加入的是CO2的缓冲液,U型管左侧液面的变化是上升,植物的净光合作用速率是30mL/h |
D、为了更准确的测定,应对实验结果进行校正(排除非生物因素对实验结果的影响),如果校正装置的实验结果是左侧液面比右侧液面低,则校正之后的净光合速率比原来大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、45℃时,发菜细胞不进行光合作用 |
B、35℃时,发菜细胞光合速率与呼吸速率相等 |
C、发菜的光合作用和呼吸作用的最适温度相同 |
D、离体发菜细胞培养的适宜温度为25℃~30℃ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①② | B、③④ | C、①③ | D、②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、“NDM-1超级细菌”具有细胞膜、细胞质 |
B、“NDM-1超级细菌”既是细胞层次也是个体层次 |
C、“NDM-1超级细菌”的生命活动能离开细胞 |
D、“NDM-1超级细菌”与人体细胞相比,主要区别是没有染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、提取色素时采用的纸层析法利用的原理是色素在层析液中溶解度越大,在滤纸上扩散越快 |
B、验证淀粉酶对淀粉和蔗糖作用的专一性时,可用碘液替代斐林试剂进行鉴定 |
C、格里菲斯的肺炎双球菌转化实验中,对加热杀死后S型菌的DNA、蛋白质和多糖物质提纯,分别作用于R型菌落,得出实验结论 |
D、观察低温诱导染色体数目的变化时,最好选择均处于分裂中期的正常细胞和变异细胞进行观察比较 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、刺激图中②处,可以测到电位变化的有①③④⑤⑥ |
B、在突触小体上完成“化学信号→电信号→化学信号”的转变 |
C、若抑制该图中细胞的呼吸作用,不影响神经兴奋的传导 |
D、刺激⑥处,神经兴奋能传到⑤④③②① |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、第一步灼烧接种环是为了避免接种环上可能存在的微生物污染培养物 |
B、每次划线结束,灼烧接种环是为了杀死上次划线结束后接种环上残留的菌种 |
C、在第二区域内划线时,接种环上的菌种直接来源于菌液 |
D、划线结束后,灼烧接种环,能及时杀死接种环上的菌种 |
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