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18.下列关于细胞与生命活动关系的叙述,正确的是(  )
A.细胞学说解释了细胞的多样性和统一性
B.一切生物都由细胞构成,所以细胞是最基本的生命系统
C.草履虫、变形虫等均能完成摄食、运动、生殖等生命活动
D.病毒没有细胞结构,在生命系统的层次中属于个体水平

分析 细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出,细胞学说的内容有:
1、细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所组成.
2、细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用.
3、新细胞可以从老细胞中产生.

解答 解:A、细胞学说揭示了细胞的统一性,未揭示多样性,A错误;
B、病毒无细胞结构,B错误;
C、草履虫、变形虫为单细胞生物,均能完成摄食、运动、生殖等生命活动,C正确;
D、病毒没有细胞结构,不属于生命系统的结构层次,D错误.
故选:C.

点评 本题考查细胞学说的相关知识,意在考查学生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.自然界中,与花生相比,玉米更适合生长在高温、光照强烈和干早的环境中,其利用CO2的能力也远远高于花生.某科研小组选取玉米和花生为实验材料做了有关光合作用的实验.下面甲、乙二图中,甲图表示光合作用部分过程,乙图表示夏季白天两种植物叶片光合作用强度的曲线,请据图回答下列问题:

(1)甲图表示光合作用的暗反应过程,此过程中三碳化合物被[H]还原,碳元素的转移途径是(箭头连接表示),发生的场所是叶绿体基质.
(2)乙图中d曲线表示花生(选填“玉米”或“花生”) 光合作用强度的曲线.17点到18点光合作用强度下降的原因是光照强度减弱(或光反应过程减弱).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.2010年10月14日,在700米地下生存69天的33名智利矿工被成功救出,在地下被困期间,保持内环境的稳态增加了生存机会,对内环境稳态起调节作用的机制是(  )
A.消化系统和呼吸系统B.循环系统和内分泌系统
C.泌尿系统和神经系统D.神经-体液-免疫调节

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列组合中,依次属于种群、群落和生态系统的一组是(  )
①公园中的全部菊花 ②一块棉田中的所有幼年、有翅和无翅的成熟棉蚜 ③一果园中所有的苹果及其无机环境 ④一片原始森林中的全部动物和绿色植物 ⑤长江中的全部生物 ⑥密云水库中的全部生物及其无机环境.
A.③④⑥B.⑤④③C.③⑤⑥D.②⑤⑥

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13.下列关于生物学实验及研究方法的叙述,正确的有(  )
A.斐林试剂及双缩脲试剂都需要将两种液体先混合后使用
B.健那绿是活细胞染液,可将人的口腔上皮细胞中的线粒体染成灰绿色
C.在观察细胞的DNA和RNA分布时,盐酸处理可以改变细胞膜的通透性
D.由于叶绿体中色素易溶于有机溶剂,则可以用丙酮提取和分离叶绿体中的色素

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3.如图甲、乙、丙分别是一些二倍体生物细胞的染色体组成和分裂过程中物质或结构变化的相关模式图.请分析回答:

(1)图甲的①~⑥中,细胞结构显著不同于其他细胞的是②;处于有丝分裂中期的细胞是①;含有一个染色体组的细胞是④;③分裂产生的子细胞名称是次级精母细胞.
(2)若图丙中①→②完成了图乙中AB段的变化,则图丙a、b、c中表示染色体的是a,图甲中④产生的子细胞内,a、b、c的数量分别为2、0、2.
(3)图甲⑤中存在的等位基因是B、b,造成这一结果的可能原因有基因突变或交叉互换.图甲⑥代表的个体中最多能产生16种染色体组合不同的配子.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.去甲肾上腺素是一种常见的神经递质,该神经递质能使突触后膜产生兴奋,但是当去甲肾上腺素分泌较多时又可以作用于突触前膜,抑制去甲肾上腺素的释放.据此判断,下列说法中不正确的是(  )
A.突触前膜和突触后膜都有与去甲肾上腺素结合的受体
B.去甲肾上腺素和不同的受体结合后产生的效应是相同的
C.去甲肾上腺素分泌过多作用于突触前膜属于反馈调节
D.突触间隙中的去甲肾上腺素能在一定的浓度维持相对稳定

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列演替属于次生演替的是(  )
A.火山岩上进行的演替B.火灾过后的草原上进行的演替
C.冰川泥上进行的演替D.沙丘上进行的演替

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.甲和乙为同卵双胞胎,其发育过程示意图如图,下列说法不正确的是(  )
A.幼小的胚胎在发育过程中会发生细胞的凋亡
B.甲患某种常染色体显性遗传病,乙正常,则可能是甲胚胎发生了基因突变
C.甲和乙在表现型上的差异主要是由基因重组导致的
D.若母亲正常,父亲为伴X显性遗传病患者,可对胎儿进行性别鉴定

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