精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
1.在人和高等动物体内由特殊腺体和细胞分泌的物质,能起到化学信号的作用.请据图1分析并回答(图中A代表下丘脑神经 细胞,B代表垂体细胞,D代表血管):

(1)A分泌的物质作用于B,进而提高机体耗氧量和兴奋性,则A分泌的物质名称是促甲状腺激素释放激素.
(2)若A分泌的物质进入血液后,最终调节C细胞对水的重吸收,则A分泌的物质名称是抗利尿激素.
(3)E作用于B,使B分泌某种物质,在与B细胞膜相对应的E末端,发生的信号变化为电信号→化学信号.
(4)如果某神经元的突触小体释放的递质与突触后膜结合,导致突触后神经元产生抑制.图2是突触前膜释放递质时,突触后膜接受递质后的膜电位状况以及兴奋的传导方向.其中正确的是B.
(5)从图2中反映出激素调节的通过体液运输、作用于靶器官、靶细胞等特点.
(6)手指意外触到火焰引起局部皮肤红肿,是因为皮肤毛细血管舒张和渗透性增加,血浆中的蛋白质和液体渗出引起组织间隙液体积聚.若手指伤口感染,可引起体液中吞噬细胞和杀菌物质抵御病菌侵害,此过程属于非特异性免疫.

分析 1、甲状腺激素的分级调节:下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素作用于垂体,促进垂体合成和分泌促甲状腺激素,促甲状腺激素作用于甲状腺,促进甲状腺激素的合成和分泌,甲状腺激素促进细胞代谢、加速物质氧化分解.
2、下丘脑神经分泌细胞(A)除了分泌促激素释放激素外,还分泌抗利尿激素抗利尿激素与靶细胞(肾小管、集合管细胞)识别后,改变细胞膜的通透性,增强对水分的重吸收.肾小管、集合管细胞重吸收水分子,减少尿量,使细胞外渗透压下降.
3、兴奋在神经元之间的传递是通过突触完成的,兴奋在突触处传递信号的转换方式是电信号→化学信号→电信号.
4、激素调节的特点:微量高效;通过体液运输;作用于特定的靶器官或靶细胞.
5、人体免疫系统的三道防线:第一道:皮肤和粘膜,第二道:体液中的杀菌物质和吞噬细胞,第三道:免疫器官、免疫细胞借助于血液循环和淋巴循环完成,第一、第二道防线属于非特异性免疫,第三道防线属于特异性免疫.

解答 解:(1)由于A分泌的激素最终通过B使机体耗氧率和兴奋性均得到提高,所以可以判断C为甲状腺细胞,由A分泌的激素是促甲状腺激素释放激素,B分泌的激素是促甲状腺激素.
(2)若A下丘脑分泌的物质进入血液后,最终调节C细胞对水的重吸收,则A分泌的物质是抗利尿激素,细胞C是肾小管、集合管细胞.
(3)E作用于B,使B分泌某种物质,在与B细胞膜相对应的E末端,发生的信号变化为电信号→化学信号.
(4)突触小体释放的递质与突触后膜结合,导致突触后膜神经元产生抑制.突触后膜膜外的电位由正电位变成负电位,而且在突触中兴奋传递的方向具有单向性,即由突触前膜传递突触后膜,即图中B所示.
(5)图2中反映出激素调节特点:通过体液运输、作用于靶器官、靶细胞.
(6)手指意外触到火焰引起局部皮肤红肿,是因为皮肤毛细血管舒张和渗透性增加,血浆中的蛋白质和液体渗出引起组织间隙液体积聚.若手指伤口感染,可引起体液中吞噬细胞和杀菌物质抵御病菌侵害,属于第二道防线,是非特异性免疫.
故答案为:
(1)促甲状腺激素释放激素
(2)抗利尿激素
(3)电信号→化学信号
(4)B
(5)通过体液运输 作用于靶器官、靶细胞
(6)血浆中的蛋白质和液体渗出     非特异性

点评 本题将体液调节和神经调节、免疫调节有机糅合在一起,较综合地考查了高等动物生命活动调节方面的知识以及理解、识图能力.解答本题,要求对图解中各腺体分泌的激素作出正确判断.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏扬州中学高三上10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

基因型为Mm的动物在精子形成过程中,基因MM、mm、Mm的分开,分别发生在

①精原细胞形成初级精母细胞时 ②初级精母细胞形成次级精母细胞时

③次级精母细胞形成精细胞时 ④精子细胞形成精子时

A.①②③

B.③③②

C.②②②

D.②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省等校高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列四组生物中,都属于真核生物的一组是

A.禽流感病毒和柳树

B.大肠杆菌和草履虫

C.颤藻和酵母菌

D.青蛙和青霉菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.如图甲示缩手反射相关结构,图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图.据图回答:

(1)甲图中f表示的结构是效应器,乙图是甲图中e(填字母)的亚显微结构放大模式图,乙图中的B是上一个神经元的突触小体.
(2)[③]的名称是突触前膜,为神经兴奋的传导提供能量的细胞器[⑤]线粒体.缩手反射时,兴奋不能由A传到B的原因是递质只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜.
(3)[①]结构的名称是突触后膜,该部位兴奋的标志是膜内正电位,膜外负电位.
(4)请用甲图中的字母和箭头写出缩手反射途径:a→b→c→d→f.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列关于细胞核的叙述中,正确的是(  )
A.核膜为双层膜,上面有很多核孔
B.核孔是包括DNA在内的高分子物质通过的通道
C.细胞核内的液体属于细胞液
D.在不同的细胞内,核仁的大小和数目都是一定的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列不能作为基因工程受体细胞的是(  )
A.动物的受精卵B.人的神经细胞C.大肠杆菌细胞D.酵母菌细胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.如图是食物关系图.分析并简要回答:
(1)图中含有6条食物链.蛇同时占有2个营养级.
(2)图中的小鸟和蝗虫是竞争与捕食关系.
(3)如果蛇突然减少,蝗虫数量将会减少.
(4)小鸟每增加1千克体重需消耗的绿色植物至少5千克.
(5)青蛙发情期中通过鸣叫吸引异性,传递的信息种类为物理信息.人类利用蛙的游泳方式,创造了蛙泳,体现了其具有实用意义的生物多样性的直接价值价值.
(6)当受到外界的轻微干扰后,经过一段时间,该生态系统可以恢复到原来的状态,说明该系统具有一定的自我调节能力.与热带雨林相比,该生态系统的抵抗力稳定性低(低、高).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.如图为利用生物技术获得生物新品种的过程.据图回答:

(1)在基因工程中,A表示目的基因,B表示重组DNA(或基因表达载体).
(2)如果直接从苏云金杆菌中获得抗虫基因,①过程使用的酶是限制性核酸内切酶,A→B必需的两个基本条件是运载体和DNA连接酶.
(3)B→C为转基因绵羊的培育过程,其中④用到的生物技术主要有动物细胞培养和胚胎移植(要求按操作的先后顺序回答)
(4)若使用棉花的体细胞为受体细胞,⑤表示的生物技术是植物组织培养.
(5)要确定目的基因(抗虫基因)导入受体细胞后,是否能稳定遗传并表达,需进行检测和鉴定工作,请写出两种常见的检测手段:分子水平检测和个体水平检测.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:多选题

10.如图表示人体内的细胞与外界环境之间进行物质交换的过程.下列叙述错误的是(  )
A.①~③分别代表血液、淋巴和组织液,它们属于人体内环境
B.人体剧烈运动后,①中的pH将会由弱碱性变成酸性
C.①中渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关
D.当人体出现过敏时,③中的液体可能会增多

查看答案和解析>>

同步练习册答案