(6分)某校高二年级研究性学习小组调查了人的眼睑性状遗传情况,他们以年级为单位,对班级的统计进行汇总和整理,见表:
亲代类型 子代类型 | 第一组 | 第二组 | 第三组 |
双亲全为双眼皮 | 双亲中只有一个双眼皮 | 双亲中全为单眼皮 | |
双眼皮数 | 120 | 120 | 无 |
单眼皮数 | 74 | 112 | 全部子代均为单眼皮 |
(1)一 单眼皮 (2)第一组:AA×AA、AA×Aa、Aa×Aa
第二组:AA×aa、Aa×aa 第三组:aa×aa (3)
解析试题分析:(1)三组亲本中,第三组亲子代表现一致,第二组亲子代均有两种表现型,这两组均无法用于判断。第一组双亲表现一致,而子代出现性状分离,说明双眼皮为显性性状,单眼皮为隐性性状。(2)在各婚配组合中,显性个体的基因型可能为AA或Aa,隐性个体的基因型一定是aa。第一组表现型相同的双亲的婚配组合可能是AA×AA、AA×Aa、Aa×Aa,因此后代并未出现3∶1的分离比。同理可推知第二组婚配组合有AA×aa、Aa×aa,第三组为aa×aa。(3)由系谱图可见,双亲1号和2号均为双眼皮,而女儿5号为单眼皮,则1号、2号基因型为Aa,5号基因型为aa,4号基因型为AA或Aa。4号(2/3Aa)与3(aa)号生一个单眼皮孩子几率为:2/3×1/2=1/3,生一个双眼皮男孩几率为:(1-1/3)×1/2=1/3。
考点:本题考查遗传规律相关知识,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)糖尿病包括Ⅰ型糖尿病和Ⅱ型糖尿病等。Ⅰ型糖尿病患者体内胰岛素含量缺乏;Ⅱ型糖尿病体内胰岛素合成分泌正常,而胰岛素的受体不足。C肽是胰岛素合成分泌过程中产生的一种多肽,且C肽与胰岛素等量,因此C肽的测定结果是糖尿病分类的重要依据。如图曲线表示甲、乙、丙三人体内C肽含量变化情况(在0.5小时时摄入一定量食物)。回答下列问题:
(1)若图乙表示正常人,则_________表示Ⅰ型糖尿病患者,__________表示Ⅱ型糖尿病患者。在临床上____________(填Ⅰ型或Ⅱ型)糖尿病不能通过注射胰岛素治疗。
(2)在Ⅰ型糖尿病患者体液中能检测到抗胰岛B细胞的抗体,其原因是患者的免疫系统将自身的胰岛B细胞当做______________,进而导致B淋巴细胞增殖分化成___________细胞,从而产生相应抗体。
(3)用15N标记的氨基酸研究胰岛素合成和分泌的过程时,发现依次出现放射性的细胞器是______________.
(4)某同学想利用细胞体外培养方法验证胰岛A细胞分泌的胰高血糖素能促进胰岛B细胞分泌胰岛素,其实验方案:
①实验组:用低糖动物细胞培养液培养_____________,一段时间后过滤得到细胞和滤液,取适当滤液培养______________。
②对照组:__________________。
③一段时间后测定两组培养液中胰岛素的含量。
实验结果:__________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
人的X染色体和Y染色体是一对同源染色体,但其形态、大小却不完全相同,下图为某人X和Y染色的比较图解,其中A与C为同源区段。请回答:
(1)在A段上的基因在C段可以找到对应的 ,此区段的基因遗传遵循 定律。
(2)色盲和血友病的基因最可能位于X染色体的 段上。
(3)如果某病只能由男性传给其儿子,则致病基因位于 段上。
(4)某人D区段有一致病隐性基因,若与一不携带致病基因的正常女性结婚,所生的后代中发病机率是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)神经系统对内分泌功能的调节有甲、乙、丙三种模式,如图所示。据图分析回答:
(1)具有神经传导和激素分泌双重功能的器官是 。
(2)抗利尿激素对尿量的调节是通过图中 模式。
(3)若甲模式中,靶腺为性腺,则中枢神经系统通过下丘脑分泌 到达垂体,调节垂体某激素的分泌,进而再影响和调节性激素的分泌。
(4)在寒冷的环境中,能通过丙模式促进肾上腺分泌肾上腺素,其反射弧是 ,兴奋在A处传递的主要特点是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(11分)小明为了探究光强度和光合作用速率的关系,以便为西红柿生长提供最佳的光强度,设计实验如下:
实验过程:
取有5片叶子的西红柿植株若干,分别放在密闭的玻璃容器中。
实验开始前测定容器中CO2浓度,12小时后再次测定容器中CO2浓度。
实验分别采用7种不同的光强度,并通过隔热装置使光线通过而热不通过。
实验结果:
请据表分析并回答下列问题:
(1)这一实验中的自变量是 ;因变量是 ;测量指标是 ;无关变量是 (至少写两个)。
(2)小明设计的探究实验在各种光强度变化中分别使用了不同植株。这是一个好的设计吗? 。为什么? 。
(3)这一实验中小明将其中一个装置保持在黑暗中的目的是 。
(4)小明对他的探究结果很失望。他说:“我仍然不能确切地知道哪种光强度最好。”请你为他的进一步探究提出建议 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)已知果蝇中,灰身与黑身为一对相对性状(由等位基因A、a控制)、直毛与分叉毛为一对相对性状(由等位基因B、b控制)。下图表示两只亲代果蝇杂交得到F1代的类型和比例。请回答:
(1)由图可判断这两对相对性状中的显性性状分别为 和 。控制直毛与分叉毛的基因位于 染色体上,控制灰身与黑身的基因位于 染色体上。
(2)若图中F1中的灰身雄蝇与黑身雌蝇杂交,后代中黑身果蝇所占比例为 ;F1代为灰身直毛的雌蝇中,纯合子与杂合子的比例为 。
(3)请在答题卷中相应的方框内写出亲代到F1代的有关直毛与分叉毛遗传的遗传图解(要求写出配子)。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(14分)某种鸟的羽色受两对相互独立的等位基因控制,其中A/a基因在性染色体的非同源区B/b基因在常染色体上,位置如图1所示。基因A控制蓝色物质的合成,基因B控制黄色物质的合成,aabb个体显白色,其遗传机理如图2所示。图3为这种鸟一个家系的羽色遗传系谱图,请回答下列问题:
(1)2号基因型为 , 4号基因型为 。
(2)3号在与2号交配生出7号时,产生的卵细胞基因型为 ,并在图4的方框中画出3号减数分裂产生此卵细胞时,减数第一次分裂后期的图像(在染色体的对应位置标注相关基因)。
(3)5号为纯合子的概率为 ;若5号与6号交配,后代8号为白色羽毛的概率为 。
(4)另有一对等位基因D(毛腿),d(光腿)在性染色体的同源区(此区域的等位基因能在减数分裂时发生一定概率的交叉互换现象)。已知A与D基因连锁,交换率为20%。现有基因型为AbbDd和AabbDd的两只鸟交配,求其产生的后代中表现型为雄性蓝色光腿的出现概率 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(15分)以下是科学家采用不同方法培育良种牛的过程,请据图回答下列有关问题:
(1)图中对良种奶牛进行处理时用到的激素是 ,①过程必须用到 酶,②过程使用的是 酶。③表示 技术,④表示基因工程中 过程;若方法C是最常用的将目的基因导入动物细胞的方法,则方法C是 。
(2)如果转基因牛D的牛奶中含有 ,则说明血清蛋白基因在个体水平已表达成功,其他细胞中不含血清蛋白是 的结果。
(3)图中A和B分别是指 和 。
(4)图中奶牛的牛粪可以用于生产沼气,沼气工程利用的是生态工程的 原理。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(11分)调查某片白菜地,发现主要的害虫是蚜虫和菜青虫。为了减少农药的使用,农民在菜地中放养了一些鸡鸭,既可以消灭害虫,又可以供农民食用。鸡鸭有时也会吃一些菜叶。若下图甲、乙、丙、丁分别表示菜地中不同的营养级,戊为分解者。图中数据表示输入生物体的总能量和呼吸作用散失的热能(单位:l03 kJ年),字母表示能量流动的过程,分析完成下列问题:
(l)该菜地共有 条食物链,人占有 个营养级,人与鸡的关系是 ,理论上人要增重l kg,至少需要消耗白菜 kg。
(2)流人该生态系统的总能量是 kJ/年,丁粪便中的能量属于 (用图中字母表示)。该生态系统总能量的年积累量为 kJ。
(3)母鸡发现菜青虫后呜叫召唤同伴,这种呜叫声属于生态系统中的 信息。该菜地弃耕一段时间后杂草丛生,这属于群落演替中的 演替。
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