A. | 稳态有利于酶促反应的正常进行 | |
B. | 稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 | |
C. | 稳态遭到破坏时,可导致疾病发生 | |
D. | 稳态是指内环境的成分和理化性质绝对不变 |
分析 内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下,通过机体的各器官,系统的分工合作,协调统一而实现的,内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件.
解答 解:A、稳态包括温度和PH的相对稳定,从而有利于酶促反应的正常进行,A正确;
B、稳态是机体进行正常生命活动的必要条件,当稳态遭到破环时,代谢会紊乱,B正确;
C、当稳态遭到破环时,生物体的代谢会紊乱,可导致疾病的发生,C正确;
D、内环境稳定时,其成分和理化性质在一定的范围内变化,并非恒定不变,而是动态平衡,D错误.
故选:D.
点评 本题考查内环境稳态的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”活动中,需保持细胞的活体状态 | |
B. | 探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验中吸取培养液制临时装片前要将试管静置后才能取样 | |
C. | 观察DNA和RNA的分布实验中HCl的作用是改变细胞膜的通透性和使染色体分解 | |
D. | 提取叶绿体中的色素时,加少量CaCO3是为防止研磨时叶绿素被破坏 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
加入物质 | 适量唾液 | 锈铁钉 | 生土豆块 | 熟土豆块 | 生土豆块和稀盐酸 |
实验结果 | 几乎无气泡 | 少量气泡 | 大量气泡 | 几乎无气泡 | 少量气泡 |
A. | 说明酶的催化活性极高(高效性)的是3号和4号实验 | |
B. | 1号和3号对照不能说明酶有专一性 | |
C. | 3号和5号对照可以说明酶的活性受酸碱度影响 | |
D. | 实验中不能体现酶活性与温度之间的关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 细胞 | 细胞壁 | 光合作用 | 叶绿体 | 细胞核 |
A | 蓝藻细胞 | 有 | 有 | 有 | 无 |
B | 酵母菌 | 无 | 有 | 有 | 有 |
C | 兔成熟红细胞 | 无 | 无 | 无 | 有 |
D | 蛙受精卵 | 无 | 无 | 无 | 有 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 出生率大于死亡率 | B. | 迁入率大于迁出率 | ||
C. | 性别比例的变化 | D. | 年龄组成的变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
装置 | 场所 | 温度 | 棉花状态 | 数日后的现象 |
甲 | 日光 | 23℃ | 潮湿 | 全部发芽 |
乙 | 日光 | 23℃ | 干燥 | 没有发芽 |
丙 | 黑暗 | 23℃ | 潮湿 | 全部发芽 |
丁 | 黑暗 | 23℃ | 干燥 | 没有发芽 |
A. | 该实验研究的目的是:种子萌发与光照、温度、水分相关 | |
B. | 该实验材料的选择是:豌豆的种子要保持完整,具有活力,并保证一定的数量 | |
C. | 该实验的自变量为:种子是否萌发 | |
D. | 该实验的结论是:种子萌发与温度无关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖←→肝糖原 | B. | 葡萄糖→酒精+能量 | ||
C. | 葡萄糖→脂肪 | D. | 葡萄糖→C02+H20+能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 可通过控制豆腐发酵温度减少杂菌污染 | |
B. | 可通过控制加酒量等方法实现对腐乳成熟时间的控制 | |
C. | 豆腐含水量过高会直接影响毛霉菌丝的生长和腐乳的“形” | |
D. | 腐乳后期成熟过程,主要是蛋白质、脂肪等的水解过程 |
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