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    图为某植株的一对同源染色体，其中一条染色体发生部分缺失，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b。如以该植株为父本，测交后代中部分表现为红色性状。下列解释最合理的是（ ）

    A．减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为B

    B．减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离

    C．减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合

    D．减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换

    D

    【解析】

    试题分析：如果出现基因突变b→B，则后代会出现红色性状，但在自然状态下基因突变频率是很低的，故A错误；减数第二次分裂后期，发生姐妹染色体单体的分离，含有3和4的花粉不成活，故B错误；减数第二次分裂后期不会发生非姐妹染色单体的自由组合，故C错误；如果染色单体3或4上的红色显性基因B和染色单体1或2上的白色隐性基因b发生交换，因而能够产生含有红色显性基因B的配子，则后代会出现红色性状，故D正确。

    考点：本题主要考查减数分裂、基因自由组合定律的有关知识，意在考查考生识图能力和能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2014-2015学年云南省部分名校高三1月份统一考试理科综合生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （15分）请回答下列有关现代生物技术的问题。

    如图是利用现代生物技术改良草莓品系的过程。

    （1）请写出图中涉及的现代生物技术中的2项___________________________________。

    （2）研究人员根据已知的胰岛素基因序列，采用________方法获得了胰岛素基因。

    （3）图中A培育至具有凤梨风味的绿草莓幼苗的过程，_______（是、否）体现植物细胞的全能性。

    （4）转基因技术和细胞工程在动植物都有广泛应用，但是，胚胎工程只是指对动物的___________________所进行的多种显微操作和处理技术。

    （5）不断恶化的生态环境，正在对人类的生存和发展构成严重的威胁。运用生态工程可对遭到破坏的生态环境进行修复和重建。生态工程建设的目的是遵循自然界 的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止 ，达到生态效益与经济效益的同步发展。生态工程是实现循环经济最重要的手段之一，请写出它遵循的基本原理中的3项： 。

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年天津武清区高三上学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2分）玉米是一种重要的农作物，为了提高玉米的产量，科学家在玉米育种中和栽培中作了大量的研究．如图是关于玉米培养的过程，据图判断下列说法中错误的是（ ）

    A．从繁殖原理上分析，A→D属于无性生殖

    B．植株D和G中的染色体组数不同

    C．E→G不能体现细胞的全能性

    D．E→F过程中获得的植株一般没有直接的使用价值（即应用于大田生产）

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年上海市浦东新区高三第一学期期末质量测试生命科学生物试卷（解析版） 题型：综合题

    回答下列有关植物激素调节的问题（10分）

    在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘（幼苗）伸长影响的实验中，将如图一所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的用含糖的磷酸盐缓冲液配制的A溶液中，在23℃的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度（取每组平均值）。上述实验重复进行两次，结果见图二的实验一和实验二。

    （1）图一中取该位置切段的原因是（ ）(多选，2分)

    A．该段能产生生长素

    B．该段不能产生生长素

    C．该段对生长素敏感

    D．该段对生长素不敏感

    （2）振荡培养的目的不但能使切段与溶液成分接触更均匀，还能增加溶液中的 ，以满足切段细胞呼吸的需求。

    （3）据题意可知，图二中浓度为0mg/L一组的培养溶液是 溶液，该组的作用是 。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少 对实验结果的影响。

    （4）图二中，浓度为0.001mg/L的溶液对切段伸长 （选填“有”或“无”）促进作用；与浓度为1mg/L的结果相比，浓度为10mg/L的溶液对切段的影响是 。 本实验中 mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。浓度为0.1mg/L时两次实验数据偏差较大，为检验该浓度下相关数据的可靠性，还应 。

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年上海市浦东新区高三第一学期期末质量测试生命科学生物试卷（解析版） 题型：综合题

    回答下列有关微生物的问题（11分）

    炭疽杆菌能引起人畜患炭疽病。对炭疽病疑似患者，可通过如图所示鉴定炭疽杆菌的实验进行确诊。表1是培养炭疽杆菌的血琼脂培养基成分，其中实验组中的噬菌体能特异性地侵染炭疽杆菌。

    （1）据表1分析“血琼脂培养基”属于（ ）（多选，2分）

    ①通用培养基 ②选择培养基 ③固体培养基 ④液体培养基

    （2）为从炭疽病疑似患者体内分离出炭疽杆菌，将采集到的患者皮肤脓胞渗出物稀释后滴于培养基表面，用无菌玻璃刮铲涂匀,这种接种方法称为_____________。如图所示的四种菌落分布图中,不可能由该方法得到的是（ ）。

    （3）制备图20中的液体培养基时需采取_______________方法灭菌，目的是_______________。

    （4）据图20分析，接种可疑菌后，经35℃培养24小时，液体培养基变浑浊，原因是________________________，对照组试管中应加入____________________，与实验组同时培养6小时后，若实验组液体培养基的浑浊度比对照组________(填“高”或“低”)，则可明确疑似患者被炭疽杆菌感染；反之则排除。此实验依据的原理是________________________。

    （5）对排除的疑似患者及易感人群，可采取的最有效的预防措施是_________________。

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年上海市浦东新区高三第一学期期末质量测试生命科学生物试卷（解析版） 题型：选择题

    假设某植物种群非常大，可以随机交配，没有迁入和迁出，基因不产生突变。抗病基因R对感病基因r为完全显性。现种群中感病植株rr占1/9，抗病植株RR和Rr各占4/9，抗病植株可以正常开花和结实，而感病植株在开花前全部死亡。则子一代中感病植株占（ ）

    A．1/9 B．1/16 C．4/81 D．1/8

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年上海市浦东新区高三第一学期期末质量测试生命科学生物试卷（解析版） 题型：选择题

    图为不同pH值条件下淀粉酶对淀粉的分解作用结果，下列相关分析正确的是（ ）

    A．该实验可用来探究pH值对该淀粉酶活性的影响

    B．pH值为4和pH值为8时该淀粉酶的活性相同

    C．pH值由9调节到8，试管中淀粉的量不变

    D．该实验可用碘液来准确测定淀粉分解的量

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年山东省泰安市高三上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    (8分)下图是某一年生自花传粉植物(2n=10)的某些基因在亲本染色体上的排列情况。请分析回答下列问题。

    (1)处于如图所示时期的该植物细胞内有________个核DNA分子。用上述两种基因型的亲本杂交，进行人工授粉之前，需要在________________时期对母本用人工方法去除雄蕊。

    (2)该植物控制红色花色的基因分别是B、F、G，控制白色花色的基因分别是b、f、g；各显性基因的表现效果相同，且显性基因越多，红颜色越深(如深红、红、浅红……等表现型)．隐形类型为白色。让如图所示亲本进行杂交得F1，F1自交得F2，则F2花色的表现型种类是______种，基因型为BbFfGg的几率是_______。

    (3)多次实验结果表明，让F1自交得到的F2中杂合子Ee所占比例总为2／7，请推测原因____________(2分)。

    (4)该植物叶片无香味(D)对有香味(d)为显性，如图所示亲本进行杂交，在F1中偶尔发现某一植株叶片具有香味性状。请结合图示基因对此现象给出合理解释：①_________________；②__________________。

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年河南省郑州市高三第一次质量预测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图是正常人体处在温度变化的环境中，机体散热量变化曲线图。据图分析，下列说法中不正确的是

    A.t3~t4时段，产热量等于散热量

    B.t1~t2时段，散热量增加是由于人体休温与环境温度的温差增大造成的

    C.t2~t3时段，散热量减少，这是体温调节的结果

    D.t3~t4时段的散热量大于0~t1时段，t3~t4时段的体温低于0~t1时段

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