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    5．甲、乙两种昆虫均以某种植物为食，甲在白天活动，乙在夜晚活动．甲昆虫采集该种植物的叶片后，植物会释放出挥发性的物质X，X既可吸引甲昆虫的天敌丙，也能驱赶乙昆虫，下列有关叙述错误的是（　　）
    A．甲、丙两种生物的种间关系可能存在捕食或寄生
    B．物质X可以调节种间关系，维持生态系统的稳定
    C．影响乙昆虫活动的信息种类只有化学信息
    D．当甲数量增加时，丙的数量随之增加，进而抑制甲数量的增长，这体现了反馈调节

    分析 生态系统中的信息传递是指生物与生物之间、生物与环境之间所进行的信息的传递过程．
    信息包括：物理信息（如光、声、温度、湿度、磁力等）、化学信息（如生物碱、有机酸等物质）、行为信息（如动物的行为）．

    解答 解：A、丙为甲昆虫的天敌，故甲、丙两种生物的种间关系可能存在捕食或寄生，A正确；
    B、物质X既可吸引甲昆虫的天敌丙，也能驱赶乙昆虫，故可以调节种间关系，维持生态系统的稳定，B正确；
    C、影响乙昆虫活动的信息种类有化学信息、物理信息等，C错误；
    D、当甲数量增加时，丙的数量随之增加，进而抑制甲数量的增长，这体现了食物链的反馈调节，D正确．
    故选：C．

    点评 本题着重考查了生态系统的信息传递方面的知识，要求考生具有一定的审题能力和理解能力，并能够准确区分物理信息和化学信息，难度不大．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    17．孟德尔豌豆花色实验中所得出的基因分离定律实质是（　　）
    A．子二代出现性状分离现象，且紫花与白花比为3：1
    B．子二代基因型及其比例为CC：Cc：cc=1：2：1
    C．子一代测交产生子二代，子二代中紫花与白花比为1：1
    D．产生配子时，控制同一性状不同表现型的基因彼此分离

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

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    A．不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展就是共同进化
    B．生物多样性的形成经历了漫长的进化历程，了解这一进化历程的主要依据是化石
    C．生物的多样性主要包括三个层次的内容：基因多样性、物种多样性和群落多样性
    D．地球上生命进化时先有原核生物，后有真核生物，先有厌氧生物，后有需氧生物

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    13．图是遗传育种的一些途径，下列有关分析错误的是（　　）
    A．若要在较短时间内获得图示新品种小麦，可选图中E→F→G的育种方法
    B．H→I、J→K都必须用到与G过程相同的技术操作
    C．由F1→F2的育种原理是基因重组
    D．图中的遗传育种途径中，A→B所表示的方法具有典型的不定向性

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．图是大肠杆菌细胞中基因控制蛋白质合成的示意图．请回答问题：
    （1）图中①所示的过程在遗传学上称为转录，该过程需要4种核苷酸为原料．
    （2）图中a表示tRNA分子，它的作用是识别并运载氨基酸．
    （3）红霉素是一种抗菌药物，能够影响a与原核细胞的核糖体结合，抑制了图中③翻译过程，从而起到抗菌作用．
    （4）过程③合成的蛋白质有一段氨基酸序列为“-丝氨酸-组氨酸-谷氨酸-”，转运丝氨酸、组氨酸和谷氨酸的tRNA上的相应碱基序列分别为AGA、GUG、CUU，则决定该氨基酸序列的基因的碱基序列为-AGAGTGCTT-
    -TCTCACGAA-．
    （5）大肠杆菌细胞中的RNA，其功能有BCDE．（多选）
    A．作为遗传物质      B．传递遗传信息      C．转运氨基酸    D．构成核糖体        E．催化化学反应．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．人体肌肉细胞的遗传物质含有的核糖的种类、碱基的种类、核苷酸的种类依次是（　　）
    A．1，4，4B．2，5，8C．1，4，5D．1，5，8

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．图甲表示麦芽糖酶催化麦芽糖水解的模型，图乙表示在最适温度下，麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系．下列叙述错误的是（　　）
    A．该模型能解释酶的催化具有专一性，其中a代表麦芽糖酶
    B．如果温度升高或降低5℃，f点都将下移
    C．限制f～g段上升的原因是酶的数量
    D．用斐林试剂可鉴定麦芽糖酶是否完成对麦芽糖的催化分解

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