精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
桦尺蛾是一种栖息在密林中、白天停歇在树干上的昆虫,一般为浅色,它借助与环境相似的体色躲避鸟类天敌.在工业污染区,黑色桦尺蛾的数量有增多的趋势.为证实两种体色的桦尺蛾因环境不同,进行如下探究.请完成下列探究方案.
(1)假设:
 

(2)实验步骤:
①选择工业污染区A和
 
地区B;
②收集桦尺蛾,并在翅下用有色颜料分别标记黑色蛾若干;
 

④一段时间后用诱蛾灯诱捕,记录、统计结果.
(3)实验结果:如表1.根据表内数据在右下空白处绘制A、B两地区不同体色蛾回收率的柱形图.
表1  桦尺蛾释放数和回收数
地区 项 目 浅色蛾 黑色蛾
工业污
染区A
释放数 400 500
回收数 52 150
B 释放数 500 600
回收数 60 30
(4)结论:
 

(5)分析与评论:
①人们观察到工业污染导致树皮变黑,从这个角度解释上述实验结果
 

②已知桦尺蛾的体色有常染色体上一对等位基因控制.为了进一步探究桦尺蛾的黑色与浅色的显隐性关系,有人将一对黑色蛾与浅色蛾杂交,F1中黑色蛾与浅色蛾的数量比为1:1.请利用F1的饿,在此基础上设计遗传试验完成探究.
①试验步骤:
 

②结果与分析:
 
考点:生物进化与生物多样性的形成,基因的分离规律的实质及应用,自然选择学说的要点
专题:
分析:在非工业污染区,树干呈浅灰色,浅色的桦尺蛾能适应环境而生存,深色的桦尺蛾不适应环境而不能很好的生存.在工业污染区,树变黑,深色的桦尺蛾能适应环境,而浅色的桦尺蛾不能适应环境.不同污染程度区域的树皮颜色不同,使停歇在树上不同体色的蛾被鸟类捕食的概率不同,导致它们的存活率不同.为了证明这个结论,可以在工业污染区和非工业污染区中释放黑色蛾和浅色蛾,然后进行回收实验进行验证.
    在探究一对相对性状的显隐性关系时,可以采用假设法.如果黑色是显性性状,则F1中黑色雌雄蛾交配后会出现性状分离;如果浅色是显性性状,黑色雌雄蛾交配后代中不会出现性状分离,均为黑色.
解答: 解:(1)实验假设是根据实验目的而定,为证实两种体色的桦尺蛾因环境不同,可假设在工业污染区,黑色蛾数量占优势.
(2)桦尺蛾的体色与环境颜色差别越小,被鸟类捕食的几率就越小,所以在工业污染区的树木颜色深黑色蛾被捕食的几率降低,在释放后被回收的比例更大.为了证明这个结论,可以在工业污染区和非工业污染区中释放黑色蛾和浅色蛾,然后进行回收实验进行验证.
(3)根据表格所给数据,会绘制柱形图即可,注意要有图示说明,柱形图如图:

(4)根据实验结果可知,在工业污染区黑色蛾数量较多,在非工业污染区浅色蛾数量较多.
(5)①工业污染区树皮变黑,黑色蛾与周围环境一致不易被捕食,数量较多;②选多对黑色蛾雌雄个体相互交配,观察后代是否发生性状分离,如发生性状分离,黑色为显性性状;如不发生性状分离,黑色为隐性性状;也可选多对浅色蛾雌雄个体交配.
故答案为:
(1)在工业污染区,黑色蛾数量占优势
(2)①非工业污染区
③将标记的不同体色的蛾分别释放到上述两地区
(3)见右图
(4)在工业污染区,黑色蛾数量占优势;在非工业污染区,浅色蛾数量占优势
(5)1)不同污染程度区域的树皮颜色不同,使停歇在树上不同体色的蛾被鸟类捕食的概率不同,导致它们的存活率不同.
2)①选择F1的雌雄黑色蛾杂交;观察、记录后代的体色
②若后代出现浅色蛾,则黑色为显性性状;若后代全部是黑色蛾,则黑色为隐性性状.
点评:本题结合图表,考查生物进化及生物多样性的形成、基因分离定律及应用、探究实验的设计,要求考生掌握实验设计的原则,根据实验目的完善实验步骤;能分析表中数据,根据数据绘制柱形图;掌握基因的分离定律,根据基因分离定律设计合理的实验探究显隐性关系.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为同一植物处在有丝分裂两个不同时期的模式图,下列表述错误的是(  )
A、a结构主要由纤维素和果胶组成
B、b表示细胞膜,c表示细胞核
C、d结构的形成需要高尔基体的参与
D、e的蛋白质成分是在G2期合成的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

正常双亲产下一头矮生雄性牛犊.以下解释不可能的是(  )
A、雄犊营养不良
B、雄犊携带了X染色体
C、发生了基因突变
D、双亲都是矮生基因的携带者

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

β-半乳糖苷酶能催化乳糖生成半乳糖和葡萄糖,但不能催化麦芽糖分解为葡萄糖.这表明,β-半乳糖苷酶的催化作用具有(  )
A、高效性B、专一性
C、稳定性D、多样性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲、乙分别是两类高等生物细胞的亚显微结构模式图.请据图回答:
(1)如果将这两种细胞分别放入蒸馏水中,甲细胞的变化是
 
,乙细胞的变化是
 

(2)如果用某种药物处理细胞乙,发现对Ca2+的吸收速率大大降低,而对其他物质的吸收速率没有影响,说明这种药物的作用是
 

(3)根据甲图所示的细胞填写下表:
产生ATP的场所(填编号) 对应的生理阶段(文字表述)
(4)如果乙图所示的细胞是豚鼠的胰腺腺泡细胞,提供含放射性同位素15N的氨基酸作为合成胰蛋白酶的原料,则15N依次出现结构是
 
(填编号).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在光照等适宜条件下,将培养在CO2浓度为1%环境中的某植物迅速转移到CO2浓度为0.003%的环境中,其叶片暗反应中C3和C5化合物微摩尔浓度的变化趋势如图.
回答问题:
(1)图中物质A是
 
(C3化合物、C5化合物)
(2)在CO2浓度为1%的环境中,物质B的浓度比A的低,原因是
 
;将CO2浓度从1%迅速降低到0.003%后,物质B浓度升高的原因是
 

(3)若使该植物继续处于CO2浓度为0.003%的环境中,暗反应中C3和C5化合物浓度达到稳定时,物质A的浓度将比B的
 
(低、高).
(4)CO2浓度为0.003%时,该植物光合速率最大时所需要的光照强度比CO2浓度为1%时的
 
(高、低),其原因
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

血糖平衡对机体生命活动具有重要作用.图11是血糖调控模式图,据图回答:
(1)当机体处于低血糖状态时,如果机体通过途径①→②→③使血糖水平恢复正常,其主要机理是
 
分泌增多,促进了
 
分解成葡萄糖,使血糖水平升高.
(2)如果机体长期处于高血糖状态,可能的原因是胰岛
 
细胞受损,导致体内
 
分泌减少.
(3)胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽,它们的合成和加工过程需要
 
 
 
等细胞器直接参与.激素合成时所需的能量,只要由细胞呼吸产生的
 
直接提供.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关生物进化的问题.

(1)图1表示某小岛上蜥蜴进化的基本过程,X、Y、Z表示生物进化的基本环节,X\Y分别是
 
 

(2)该小岛上的蜥蜴原种由许多个体组成,这些个体的总和称为
 
,这是生物进化的
 

(3)小岛上能进行生殖的所有蜥蜴个体含有的全部基因,称为蜥蜴的
 

(4)小岛上蜥蜴原种的脚趾逐渐出现两种性状,W代表蜥蜴脚趾的分趾基因;W代表联趾(趾间有蹼)基因.图2表示这两种性状比例变化的过程.
①由于蜥蜴过度繁殖,导致
 
加剧.
②小岛上食物短缺,联趾蜥蜴个体比例反而逐渐上升,其原因可能是
 

③图2所示过程说明,自然环境的变化引起不同性状蜥蜴的比例发生变化,其本质是因为蜥蜴群体内的
 
发生了改变.
(5)从生物多样性角度分析,图2所示群体中不同个体的存在反映了
 
多样性;若从分子水平检测这种多样性,可采用的简便技术是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

让杂合体Aa连续自交三代,则第四代中杂合体所占比例为(  )
A、
1
4
B、
1
8
C、
1
16
D、
1
32

查看答案和解析>>

同步练习册答案