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某人利用小球藻为实验材料做了下列实验,最初各个试管中小球藻的量相同,葡萄糖足以维持酵母菌和乳酸菌较长时间的生存繁殖需要,请回答以下问题:

(1)实验一:在相同培养液中,装置a和b都抽去空气并充入N2后分别培养小球藻,将两个装置都同时放在阳光下.一段时间后观察,B和C试管中小球藻数量更多的是
 
,其原因是
 

(2)实验二:通过通气管向密闭容器中通入14CO2,密闭容器周围有固定的充足且适宜的光源.当反应进行到0.5s时,发现l4C最先出现在一种三碳化合物(C3)中,当反应进行到5s时,14C还出现在一种五碳化合物(C5)和一种六碳糖(C6)中,由此可知小球藻类似于
 
(C3、C4)植物.该实验探究CO2中碳原子转移路径的方法称为
 
,若用18O标记CO2中的O原子,
 
(能、不能)在光合作用产生的O2中检测到放射性.若由于实验条件突然改变导致C5的含量降低,这种改变最可能是
 

(3)实验三:用高速离心法打破小球藻的叶绿体内外膜后,类囊体薄膜(即叶绿体的基粒,或称为囊状结构薄膜)和基质都释放出来,然后离心除去体薄膜.黑暗条件下,在去掉类囊体薄膜的基质中加入ATP、NADPH和14CO2,结果一段时间后在这样的基质中可以检出含14C的光合产物,由此可见光合作用中类囊体薄膜的作用是进行
 
反应,提供ATP和NADPH.在光合作用过程中NADPH的作用是
 

(4)实验三如果对去掉类囊体薄膜的叶绿体基质提供适宜光照,但不加入ATP和NADPH,结果没有光合产物合成,其原因是
 
考点:细胞呼吸的过程和意义,光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
专题:
分析:实验用了酵母菌、小球藻、乳酸菌,其中酵母菌和小球藻属于真核生物,乳酸菌属于原核生物中的细菌.
由于装置中都抽去了空气,因此酵母菌和乳酸菌均能进行无氧呼吸,但是无氧呼吸的产物不同.酵母菌无氧呼吸产生酒精和二氧化碳,乳酸菌无氧呼吸只产生乳酸.在光合作用的暗反应中,二氧化碳中的C的转移途径为CO2→C3→(CH2O).光合作用过程中,光照强度和二氧化碳浓度均可影响光合速率,只是光照是通过光反应进而影响暗反应的,二氧化碳是通过暗反应进而影响光反应的.
解答: 解:(1)酵母菌能进行细胞呼吸产生二氧化碳,而乳酸菌只能进行无氧呼吸,且不会产生二氧化碳,光合作用需要二氧化碳,所以B试管更绿;随着葡萄糖的消耗酵母菌会死亡最终无法提供二氧化碳,因此B试管的小球藻不能长时间存活.
(2)当反应进行到0.5s时,发现14C最先出现在一种三碳化合物(C3)中,故小球藻类似于C3植物.该实验探究CO2中碳原子转移路径的方法称为同位素标记法;当反应进行到5s时,14C还出现在一种五碳化合物(C5)和一种六碳糖(C6)中,由此可见,该实验是通过控制反应时间来探究CO2中碳原子的转移路径.若用18O标记CO2中的O原子,不能在光合作用产生的O2中检测到放射性,因光合作用产生的氧气只来自于水;暗反应的反应式为:CO2+C5
2C3、2C3
ATP、[H]
(CH2O)+C5,因此要想降低C5的含量,可降低光照或适当增加二氧化碳的供应,但由于实验中有固定的充足且适宜的光源,故最可能的改变是适当增大CO2浓度;若适当增加二氧化碳的供应,会促进二氧化碳固定的发生,同样也可以使C5的含量有所降低.
(3)类囊体薄膜的光合作用光反应的场所,其作用是为暗反应提供ATP和[H];在基质中加入ATP、[H]的作用分别是提供能量和还原剂.如果不加入上述物质而只给予光照,则反应不能进行.在光合作用过程中NADPH的作用是既提供活跃的化学能又作为还原剂.
(4)实验三如果对去掉类囊体薄膜的叶绿体基质提供适宜光照,但不加入ATP和NADPH,结果没有光合产物合成,其原因是缺少类囊体薄膜,不能进行光反应,暗反应缺少ATP和NADPH时不能进行.
故答案为:
(1)B    酵母菌无氧呼吸可产生CO2,供给小球藻进行光合作用
(2)C4   同位素标记法(同位素示踪法)    不能    适当增大CO2浓度
(3)光    NADPH既提供活跃的化学能又作为还原剂
(4)缺少类囊体薄膜,不能进行光反应,暗反应缺少ATP和NADPH时不能进行
点评:本题结合实验装置图,考查光合作用和呼吸作用的相关知识,要求考生识记光合作用和呼吸作用的具体过程,掌握影响光合速率的环境因素,能结合所学的知识准确答题是,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

测得某植物在适宜的光照、CO2浓度,不同温度下的净光合速率和呼吸作用速率结果如图所示,据图分析不正确的是(  )
A、在10℃时,光合速率大于呼吸速率
B、光合速率与呼吸速率相等时对应的温度是40℃
C、若温度保持在25℃,每天交替进行12h光照、12h黑暗,植物能正常生长
D、在温度为45℃的条件下,植物叶肉细胞中产生ATP的场所有线粒体、细胞质基质

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科目:高中生物 来源: 题型:

果醋有消除疲劳和减肥等功效,该饮料深受广大女士的喜爱.某果酒厂的果酒滞销,计划将生产的部分果酒“转变”为果醋.研究人员设置了如图所示的装置:
(1)果醋和果醋的制作分别利用了
 
(填微生物名称).果酒制作时温度应控制在
 
,果醋制作时温度应控制在
 

(2)由果酒转变成果醋的制作过程中,需要改变的环境条件是
 

(3)乙瓶为发酵瓶,你认为甲、丙两个装置瓶中,盛有果酒和果醋的装置瓶分别是
 
.在装置瓶乙中,发酵菌先将乙醇变为
 
,最后变为醋酸.
(4)可以用
 
来检验生产出的果醋中是否含有酒精.在
 
条件下,该物质与酒精反应使溶液呈
 
色.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示,将植物横放,茎弯曲向上生长,根弯曲向下生长.这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关.下列分析正确的是(  )
A、A处生长素浓度较B处高,茎对生长素敏感性高,A处生长受抑制,B处生长快,茎向上生长
B、D处生长素浓度较C处高,根对生长素敏感性高,D处生长受到抑制,C处生长快,根向下生长
C、C处生长素浓度较D处高,根弯曲向下生长
D、B处生长素浓度较A处高,茎对生长素敏感性低,A处生长慢,B处生长快,茎向上生长

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科目:高中生物 来源: 题型:

选一盆银边天竺葵(叶边缘呈白色),在温度适宜的情况下,预先放在黑暗中48小时,再用黑纸将叶片左侧上下两面夹住,然后把天竺葵放在阳光下照射6小时,剪下此叶片,用打孔器分别在该叶片不同部位取下①、②、③三个圆片,放在酒精溶液中加热脱色,再放入清水中漂洗,取出后加碘液.请依据上述信息及如图,回答下列问题:

(1)将银边天竺葵放在黑暗中的目的是
 
;此实验能证明光是光合作用必要条件的对照组和实验组分别是
 
(填写图1中的序号)(1分),证明光合作用场所是叶绿体的对照组和实验组分别是
 
(填写图1中的序号)(1分)
(2)图2中D点处限制其进一步提高光合作用强度的最主要的外界条件是
 
.此时叶绿体中的ADP的运动方向是
 

(3)图2中,当光照强度为D时,植物照光X小时,然后黑暗12小时,能够使叶片干物质的量和处理前一样,则X=
 
小时.
(4)C点时,植物光合作用吸收的CO2
 
(大于、等于或小于)A点释放的CO2量.

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科目:高中生物 来源: 题型:

氮、磷等营养物质大量排入湖泊,会造成水体富营养化,严重时可引起蓝藻迅速繁殖,发生水华.采用生态浮床(如图所示)可治理水体富营养化,防止水华发生.
(1)由于污染,湖泊生态系统的结构和功能遭到破坏,停止污染物的排放后,该生态系统可以恢复到原来的状态,说明该系统具有
 
.与稻田相比,湖泊生态系统的抵抗力稳定性
 
(低、高).
(2)从生态系统的组成成分来看,蓝藻属于
 
.与沉水植物不同,某些蓝藻具有气囊,在水域中有趋表聚集的现象,体现群落的
 
结构.生态浮床的植物具有景观效果,说明生物多样性具有
 
价值.
(3)据图分析生态浮床治理水体富营养化,防止水华发生的原理.
 

 

(4)湖泊中有A、B、C三个种群,它们之间存在一定的捕食关系.有一种脂溶性有毒物质X污染湖泊后,测得湖水中物质X的相对含量为0.0005,测得三个种群中物质X的相对含量及固定的能量如下表,请据表分析,画出三个种群构成的食物链及发生在该食物链的能量流动图.
 

种群ABC
物质X的相对含量0.0050.50.04
能量(千焦)2.8×1092.9×1072.2×108

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科目:高中生物 来源: 题型:

在高层建筑物的周围生长着的植物,颜色稍稍发黄,不健康,原因是(  )
A、因为这种植物一天的呼吸量大于光合作用量
B、因为这种植物一天的呼吸量和光合作用量正好相等
C、因为这种植物一天中的光合作用量略高于呼吸量
D、因为这种植物一天中的光合作用量大于呼吸量

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关制作生态瓶实验的叙述中,错误的是(  )
A、生态瓶内个营养级生物数量要合理搭配
B、制作完成后要对生态瓶进行密封处理
C、放置生态瓶时要避免阳光直接照射
D、要定时向生态瓶内通入洁净空气

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科目:高中生物 来源: 题型:

“S”型种群增长曲线表示(  )
A、种群在经过一定时间增长后,种群数量趋于稳定状态
B、种群在经过一定时间增长后,种群数量趋于继续增长趋势
C、种群在经过一定时间增长后,种群数量趋于下降趋势
D、种群的出生率等于死亡率的曲线

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