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    6．果蝇（体细胞中含4对同源染色体）的初级精母细胞内的四分体数目、染色体数目和染色单体数目分别是（　　）
    A．2个、4条和8条B．8个、16条和32条C．4个、8条和8条D．4个、8条和16条

    分析 减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对形成四分体，因此一个四分体就是一对同源染色体，由此可判断一个四分体含2条染色体（2个着丝点），4条染色单体，4个DNA分子．

    解答 解：由于果蝇的体细胞中含4对同源染色体，在减数第一次分裂过程中，着丝点不分裂，每条染色体上含2条染色单体，每对同源染色体联会形成1个四分体，所以果蝇的初级精母细胞中，四分体数目、染色体数目和染色单体数目分别是4、8和16．
    故选：D．

    点评 本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东济南一中高一下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    范科尼贫血是一种罕见的儿科疾病,科学家已经发现了与范科尼贫血发病相关的有13个基因,当这些基因发生突变的时候就会引起该病。下列关于该遗传病的叙述正确的是（ ）

    A．分析异常基因碱基种类可以确定变异的类型

    B．只有减数分裂过程中的基因突变才遗传给后代

    C．在人群中随机抽样调查研究该病的遗传方式

    D．范科尼贫血患者的基因结构一定发生了改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．已知水稻高秆（T）对矮秆（t）为显性，抗病（R）对感病（r）为显性，这两对基因在非同源染色体上，现将一株表现型为高秆、抗病的植株的花粉授给另一株表现型相同的植株，所得后代表现型是高秆：矮秆=3：1，抗病：感病=3：1．根据以上实验结果，判断下列叙述正确的是（　　）
    A．以上两株亲本可以分别通过不同杂交组合获得
    B．以上后代群体的基因型有16种
    C．以上后代群体的表现型有9种
    D．以上两株表现型相同的亲本，基因型不相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．下面是某化合物的结构式，据图回答：

    （1）上述化合物是由4个氨基酸形成的，该化合物应称为四肽（多肽）；
    （2）图中有2个羧基，用化学式表示为-COOH；
    （3）上述化合物中有3种氨基酸，最右端氨基酸的结构式为NH2-CH（CH3）-COOH
    （4）该化合物中有3个肽键，其结构式应写成-CO-NH-；
    （5）形成此化合物的反应称为脱水缩合；
    （6）该化合物由氨基酸结合时失去3个水分子．
    （7）假设某蛋白质分子中的一条肽链为178肽，其分子式为CxHyNzOwS（z＞178，w＞179），并且由下列五种氨基酸组成：

    那么将该178肽彻底水解后将会得到Z-178个赖氨酸，$\frac{W-179}{2}$个天冬氨酸．（结果可含分子式中的未知数）

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．如图为神经纤维受刺激后所测得的膜电位变化，A、B、C、D为四种测量方式，其中能测出这种膜电位变化的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．研究细胞器的结构和种类，可采用差速离心法和显微观察法．以下是分离得到的几种细胞器，相关叙述正确的是（　　）
    A．植物细胞分裂末期，①的活动会增强，其间会生成水
    B．通过一定的染色技术，光学显微镜下可以看到以上五种细胞器
    C．③是细胞内蛋白质合成、加工的场所
    D．图中含有核酸的细胞器有②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．如图表示叶绿体中色素吸收光能的情况．据图判断，以下说法不正确的是（　　）
    A．由图可知，绿光也可被吸收
    B．叶绿素a和叶绿素b的吸收峰值不同
    C．由670nm波长的光转为550nm波长的光后，叶绿体中C5的量增加
    D．土壤中缺乏镁时，植物对420～470nm波长的光的利用量显著减少

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列关于生命科学研究方法与发展过程的叙述中，正确的是（　　）
    A．萨姆纳通过从刀豆种子中提取得到脲酶的结晶证明了所有的酶都是蛋白质
    B．沃森和克里克研究DNA分子结构时，主要运用了建构数学模型的方法
    C．萨顿利用类比推理的方法证明了基因位于染色体上
    D．林德曼通过对赛达伯格湖的研究发现了能量流动具有单向流动、逐级递减的特点

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．通过性状分离比的模拟实验，可加深对以下哪一项的理解（　　）
    A．等位基因分离
    B．雌雄配子数目相等
    C．雌雄配子随机结合，且结合的机会相等
    D．非等位基因的自由组合

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