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    模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法。对下列两个生物概念模型的理解或者分析错误的组合是

    ①若图1表示基因工程的操作流程图，则C表示重组质粒，D是受体细胞
    ②若图1表示植物体细胞杂交过程，则A、B在融合前必须经过特殊处理——制备原生质体，形成的C细胞称为杂种细胞，从C到D需要的技术是植物组织培养
    ③若图2中B是核移植技术，C是胚胎移植技术，则形成d的过程体现了高度分化的动物体细胞也具有全能性
    ④若图2中B表示下丘脑，C表示垂体，切断下丘脑与垂体的联系，对胰岛的影响比对甲状腺、肾上腺的影响更大


    1. A.
      ①②　　　
    2. B.
      ③④　　　
    3. C.
      ①③　　　
    4. D.
      ②④
    B
    试题分析：若图1表示基因工程的操作流程图，则A和B是目的基因和运载体，C可表示重组质粒，D是受体细胞，故①正确；若图1表示植物体细胞杂交过程，则A、B在融合前必须经过去壁处理形成原生质体，形成的C细胞称为杂种细胞，从C杂种细胞到D杂种植株需要采用植物组织培养技术，故②正确；若图2中B是核移植技术，C是胚胎移植技术，则形成d的过程体现了高度分化的动物体细胞核也具有全能性，故③错；甲状腺激素的调节过程：下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节。血糖浓度调节过程中，下丘脑可以不通过垂体而直接作用于胰岛细胞。所以若图2中B表示下丘脑，C表示垂体，切断下丘脑与垂体的联系，对胰岛的影响比对甲状腺、肾上腺的影响更小，故④错。故选B
    考点：本题考查基因工程、植物细胞工程、核移植和生命活动的调节。
    点评：本题结合概念模型，综合考查基因工程、植物细胞工程、核移植和生命活动的调节的相关知识，意在考查考生的识记能力、识图能力和理解能力，属于难题。
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下图是人体内环境示意图。若某人长期营养不良，血浆蛋白含量降低，同时会增多的细胞外液是图中的　       


    1. A.
      a液　
    2. B.
      b液
    3. C.
      c液
    4. D.
      难以确定

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    在荧光显微镜下观察被标记的小鼠的睾丸细胞，等位基因A、a被分别标记为红、黄色，等位基因B、b被分别标记为蓝、绿色，两对基因位于两对常染色体上。不考虑基因突变和交叉互换，下列叙述不合理的是


    1. A.
      若产生的精细胞中观察到3个荧光点，则最可能发生了染色体变异
    2. B.
      初级精母细胞中都有红、黄、蓝、绿荧光点，各2个
    3. C.
      次级精母细胞中向每一极移动都有红、黄、蓝、绿荧光点，各1个
    4. D.
      图中所示的这个精原细胞产生的另三个精细胞的基因组成为a、a、ABb

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    某同学探究某植物发芽种子的细胞呼吸类型(假设呼吸底物只有葡萄糖且不考虑外界条件的影响)，设计如下实验装置，其实验结果和结论错误的是


    1. A.
      若甲液滴左移，乙液滴不动，则只进行有氧呼吸
    2. B.
      若甲液滴不动，乙液滴右移，则只进行无氧呼吸
    3. C.
      若甲液滴左移，乙液滴右移，则既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸
    4. D.
      若甲液滴右移，乙液滴左移，则既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下图表示生物体内的部分物质代谢示意图。对这一图解的解释正确的是


    1. A.
      在人体内，胰高血糖素与肾上腺素能促进①、③过程
    2. B.
      在人的细胞质基质中含有③、⑤过程所需的酶
    3. C.
      在乳酸菌体内，当④过程加强时，⑤过程会减弱
    4. D.
      在生物细胞内发生的④过程不需要H2O作反应物

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    2011年4月的“阴性艾滋病”事件引发社会各界关注，由此加重了人们的“恐艾”心理。关于艾滋病病毒(HIV)，下列叙述正确的是


    1. A.
      HIV没有核膜，在分类上属于原核生物
    2. B.
      HIV属于细菌，营寄生生活
    3. C.
      获取大量HIV的方法是将其接种在营养物质齐全的培养基上培养
    4. D.
      HIV主要攻击淋巴细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    一棵杨树的生命系统结构层次为


    1. A.
      细胞→器官→组织→系统→个体
    2. B.
      细胞→组织→器官→系统→个体
    3. C.
      细胞→组织→器官→个体
    4. D.
      细胞→组织→器官→系统→个体→种群

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    ①②③④是有关显微镜操作的几个重要步骤。下图是显微镜下观察到的番茄果肉细胞，要将转换为，正确的操作顺序是
    ①转动细准焦螺旋；②转动转换器；③移动装片；④调节光圈


    1. A.
      ①②③④
    2. B.
      ③②④①
    3. C.
      ④③②①
    4. D.
      ②③④①

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下图表示鹞鹰攻击不同鸽群时取得成功的概率，也能表示鸽群防御能力的大小，以下说法正确的是

    ①单独的鸽子比在鸽群中的鸽子被鹞鹰抓住的频率更小
    ②鹞鹰攻击较大的鸽群时，不太容易成功
    ③鹞鹰只攻击单独的鸽子
    ④攻击成功的比例与鸽群的数量成反比


    1. A.
      ①③
    2. B.
      ①④
    3. C.
      ②④
    4. D.
      ②③

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