精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

如下图示某生态系统的食物网。

(1)图中有________条食物链;写出其中营养级数量最多的食物链:________。

(2)同时占有两个或多个营养级的生物有________,老鹰与蛇的关系是________。

(3)组成生态系统的成分中,除了图中生物外,还包括________。

(4)从蚂蚁和蛇具有药用价值看,生物多样性具有________价值;图中的同一食物链的相邻生物的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息,这说明信息传递在生态系统中具有________等作用。

(5)若该生态系统被开发为农田,则群落的演替方式为________。

答案:
解析:

(1)11 仙人掌→蚱蜢→老鼠→蛇→老鹰(或矮灌木→蚂蚁→老鼠→蛇→老鹰) (2)鸟、蛇、老鼠、老鹰 捕食与竞争 (3)非生物的物质和能量以及分解者(4)直接 调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定(5)次生演替


提示:

本题综合考查了生态系统的概念、种间关系、食物链和食物网的分析以及生物多样性的价值和群落的演替等知识,综合性较强,但是难度不大,要求同学们对生态学的基础知识熟练掌握。


练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:福建省福州市2011届高三上学期期末质量检查生物试题 题型:071

研究者对某湖泊浮游生物群落进行调查,绘制出如下能量关系图,据图回答

(1)该群落共有__________个营养级。

(2)第一和第二营养级间的能量传递效率远低于10%,主要原因是作为该生态系统的主要生产者,浮游植物生命周期短,浮游植物有大量的能量沉入水底,被湖中__________利用。根据图示中的数据,该湖泊泥土中有机物的总量变化趋势是__________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

(07成都市毕业班摸底测试)下图为生态系统碳循环示意图。请据图回答:

(1)生态系统的碳循环是指碳元素在                        之间不断循环的过程。

(2)生产者中图示生物与另一类生物X的能量来源不同,X代表的生物为            

          ;分解者中图示生物与另一类生物Y的细胞结构不同,Y生物的细胞结构最主要的特点是             

(3)大气中的CO2在生产者中图示的        处(在a―d中选择)合成有机物;含碳有机物在生产者中图示的            处(在a―d中选择)可以分解为CO2­。

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


(4)某草原上长期生活着兔、田鼠、蛇、鹰,形成一个相对平衡的生态系统。经测定,其各种生物所含能量如下表(能量单位:kJ/km2),请回答:

生物种类

田鼠

所含能量

9.5×109

5.5×108

4.0×108

3.5×107

6.4×107

①流经该生态系统的能量的最终来源是             ,它由草的            作用所固定;属于第三营养级的生物有                  ;鹰获得能量最少的一条食物链中共有              营养级。

②设流经该生态系统的总能量为x(单位同上),则x的数值应为        

A.x=9.5×109                      B.x>9.5×109

C.x<9.5×109                                       D.x≤9.5×109

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:福建省期末题 题型:读图填空题

研究者对某湖泊浮游生物群落进行调查,绘制出如下能量关系图,据图回答:
(1)该群落共有_______个营养级。
(2)第一和第二营养级间的能量传递效率远低于10%,主要原因是作为该生态系统的主要生产者,浮游植物生命周期短,浮游植物有大量的能量沉入水底,被湖中________利用。根据图示中的数据,该湖泊泥土中有机物的总量变化趋势是____________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:专项题 题型:读图填空题

研究者对某湖泊浮游生物群落进行调查,绘制出如下能量关系图,据图回答:
(1)该群落共有________个营养级。
(2)第一和第二营养级间的能量传递效率远低于10%,主要原因是作为该生态系统的主要生产者,浮游植物生命周期短,浮游植物有大量的能量沉入水底,被湖中_________利用。根据图示中的数据,该湖泊泥土中有机物的总量变化趋势是___________。

查看答案和解析>>

同步练习册答案