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    用含有35S标记了的T2噬菌体去侵染细菌，一段时间后，发现35S出现在（　　）
    A、细菌外的噬菌体外壳中
    B、细菌内的噬菌体外壳中
    C、细菌内所有噬菌体的DNA分子中
    D、细菌内部分噬菌体的DNA分子中
    考点：人类对遗传物质的探究历程
    专题：
    分析：35S标记的是噬菌体的蛋白质．噬菌体侵染细菌时，将核酸注入到细菌体内，用细菌体内的脱氧核苷酸和能量繁殖后代，但是蛋白质外壳脱落在细菌外．35S应出现在细菌体外．
    解答： 解：A、噬菌体侵染细菌时，将核酸注入到细菌体内，但是蛋白质外壳脱落在细菌外，A正确；
    B、噬菌体外壳无法进入细菌体内，B错误；
    C、35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳，C错误；
    D、35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳，全部留在细菌体外，D错误．
    故选：A．
    点评：本题考查了噬菌体侵染大肠杆菌的实验，意在考查学生对此实验原理和噬菌体的生活史的理解程度，加强学生对基础知识的理解．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示一反射弧，若在S点处给予一定强度的刺激，则可能发生的现象有（　　）
    A、感受器产生感觉
    B、兴奋只向效应器方向传导
    C、神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致
    D、刺激后，效应器发生反射活动

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    “培养液中酵母菌种群数量的动态变化”的实验中，使用到（　　）
    A、血细胞计数板
    B、重铬酸钾溶液
    C、放大镜
    D、双缩脲试剂

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生长素的叙述，错误的是（　　）
    A、生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子
    B、色氨酸经过一系列反应可转变成生长素
    C、生长素只分布在植物的幼嫩器官
    D、生长素在植物体内可以进行极性运输和非极性运输

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    18世纪，英国著名的植物学家林奈对植物开花时间作了很多观察和研究，并在自己的花园里培植了一座有趣的“花钟”，如下表所示．决定表中各种花按时开放的原因是其（　　）
    花  种 开花大致时间 花  种 开花大致时间 花  种 开花大致时间
    蛇床花 黎明三点 牵牛花 黎明四点 野蔷薇 黎明五点
    龙葵花 清晨六点 芍药花 清晨七点 半支莲 上午十点
    鹅鸟菜 中午十二点 万寿菊 下午三点 紫茉莉 下午五点
    烟草花 晚上七点 昙　花 晚上九点
    A、应激性特性
    B、适应性特性
    C、遗传性特性
    D、变异性特性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    1950年，为除去对农作物构成重大危害的兔，澳洲使用了能引起兔致命疾病的病毒．如图是对此后6年间兔的死亡率和病毒的毒性变化进行调查的结果．生物学家以此为根据得出了如下结论：在较短的时期内，兔和病毒协同进化．关于兔和病毒进化原因的说法中，正确的是（　　）
    A、隔离、自然选择
    B、隔离、突变
    C、自然选择、定向变异
    D、突变、自然选择

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为突触结构模式图，a、d分别表示两个神经元的局部．下列与此相关的表述中正确的是（　　）
    A、在a中可发生电信号→化学信号→电信号的转变
    B、③内的递质只能经④释放再作用于⑥
    C、兴奋由b传至c的过程中，①处膜外电流方向是b→c
    D、经④释放的递质必然引起神经元d的兴奋

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    树林里多数鸟类在树冠筑巢、栖息，啄木鸟生活在树干层，环颈雉则在灌木层和地面活动，这种现象反映了（　　）
    A、群落的物种组成
    B、群落的种间关系
    C、群落的垂直结构
    D、群落的水平结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某学生在学校调查了人的拇指能否向背侧弯曲（如图所示，由常染色体上的一对等位基因控制）的遗传情况，他们以年级为单位，对各班级的统计进行汇总和整理，见表：
    请根据表中数据，回答下列问题：

        亲代类型

    子代类型    		 第一组 第二组 第三组
    双亲拇指均能向背侧弯曲 双亲中只有一个拇指能向背侧弯曲 双亲拇指均不能向背侧弯曲
    拇指能向背侧弯曲 480 480 0
    拇指不能向背侧弯曲 288 448 子代拇指均不能向背侧弯曲
    （1）你根据表中第
     
    组婚姻状况调查，就能判断属于显性性状的是
     
    ．
    （2）设控制显性性状的基因为A，控制隐性性状的基因为a，请写出在实际调查中，上述第三组双亲中可能有的婚配组合的基因型
     
    ．
    （3）有一同学的拇指不能向背侧弯曲，亲代类型为第二组，请用遗传图解表示该同学双亲再生一个孩子的拇指弯曲情况．（要求写出配子）
     
    ．

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