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    【题目】《格物粗谈果品》记载“红柿摘下未熟，毎篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味”。下列叙述正确的是（ ）

    A．文中的“气”是指乙烯，属于生长调节剂

    B．红柿细胞缺乏相关基因而不能合成乙烯

    C．木瓜细胞释放的乙烯能促进红柿的成熟

    D．木瓜细胞释放的乙烯不能促自身的成熟

    【答案】C

    【解析】

    试题分析：乙烯的作用是促进果实的成熟，属于植物激素，A错误；红柿细胞也能合成乙烯，只是合成量很少，B错误；乙烯的作用是促进果实成熟，C正确；乙烯的作用是促进果实成熟，对自身也能起作用，D错误。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】北美奇瓦瓦沙漠中的啮齿动物和蚂蚁均以植物种子为食，啮齿动物喜食大粒植物的种子，蚂蚁喜食小粒植物的种子。1974—1977年间连续研究两种动物的关系，结果如图所示。分析研究结果，不合理的是 （ ）

    A．啮齿动物和蚂蚁间存在竞争关系

    B．大粒植物与小粒植物间存在竞争关系

    C．啮齿动物可通过植物间竞争影响蚂蚁种群数量

    D．移除啮齿动物后蚂蚁种群数量呈S型增长

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示达到稳态的某生态系统中两个种群个体数量随时间变化的情况，图中a～l间隔时间相等，一个种群是另一个种群的唯一的食物来源。有关叙述正确的是（ ）

    A．种群①为捕食者，种群②为被捕食者

    B．种群②可能属于食物网的第一营养级

    C．种群②B～C段与I～J段的增长率基本相同

    D．种群②的个体平均体重比种群①小

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】关于基因与基因表达的叙述，正确的是（ ）

    A. 基因在DNA上，DNA是基因的集合

    B. 翻译过程中，tRNA决定肽链上氨基酸的位置

    C. 线粒体与叶绿体中的基因，也可以进行转录和翻译

    D. DNA可贮存遗传信息，而RNA不可贮存遗传信息

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】秸秆中纤维素可在特定微生物产生的纤维素酶的催化下分解为葡萄糖。图甲为纤维单胞菌（能产生纤维素酶）的获取过程，图乙为利用秸秆制备生物燃料的过程。请回答下列问题。

    图甲

    图乙

    （1）纤维素酶至少包括 、 和葡萄糖苷酶，葡萄糖苷酶能将 分解成葡萄糖。

    （2）在培养皿中接种微生物时，除图甲所示方法外，还有 。从土壤中筛选纤维单胞菌时，应在培养基中添加 作为唯一碳源。并利用 染料筛选，筛选的标准是出现 。

    （3）为避免微生物产生的纤维素酶的浪费，可以使用 技术实现对酶的重复使用。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列措施不能提高阳生农作物的光合作用效率的是（ ）

    A．适量水分供应 B．适量的必需矿质元素

    C．延长光合作用时间 D．合适CO2浓度

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列是关于细胞分裂过程中细胞内变化的叙述,能正确表示一个细胞周期分裂过程的顺序是（ ）

    ①两个相同DNA分子完全分开 ②出现放射状排列的细丝

    ③中心体发生倍增 ④着丝点排列在一个平面上

    A．②→③→①→④ B．②→④→③→①

    C．③→②→④→① D．②→③→④→①

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后，观察到的相应反应如下表：

    注射激素

    注射后的反应

    a激素

    低血糖，甚至昏迷

    b激素

    促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显

    c激素

    使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加

    据此判断激素a、b、c的化学名依次是（）

    A．甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素

    C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素 D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】A图为某植物细胞部分亚显微结构模式图，

    (1) 通常分离细胞器的方法是 。A图细胞中与能量转换有关的细胞器是 （填标号），图中2、3、4、5、6、8、9等结构的膜共同组成了 。乳酸菌细胞不同于A图细胞的最显著特点是 。

    (2)若将A图细胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中将会出现细胞壁与 发生分离；若将A图细胞置于一定浓度的KNO3溶液中会出现质壁分离自动复原的现象，原因是 。

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