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16.在微生物计数方法中,若不需要区分死菌和活菌,可利用特定的细菌计数板,在显微镜下计算一定容积的样品中微生物的数量.若只对活菌计数,常用的活菌计数方法是稀释涂布平板法,计数原则一般选择菌落数在30-300的平板计数.在微生物的实验室培养中,必须在无菌条件下完成的操作是BCD(多项选择)
A.配制培养基        B.倒平板       C.接种       D.培养.

分析 1、统计菌落数目的方法
(1)显微镜直接计数法
 ①原理:利用特定细菌计数板或血细胞计数板,在显微镜下计算一定容积的样品中微生物数量;②方法:用计数板计数; ③缺点:不能区分死菌与活菌.
(2)间接计数法(活菌计数法)
 ①原理:当样品的稀释度足够高时,培养基表面生长的一个菌落,来源于样品稀释液中的一个活菌.通过统计平板上的菌落数,就能推测出样品中大约含有多少活菌.
②操作
a、设置重复组,增强实验的说服力与准确性.
b、为了保证结果准确,一般选择菌落数在30~300的平板进行计数.
③计算公式:每克样品中的菌株数=(c÷V)×M,其中c代表某一稀释度下平板上生长的平均菌落数,V代表涂布平板时所用的稀释液的体积(mL),M代表稀释倍数.
2、实验室微生物培养的关键是无菌操作.

解答 解:在微生物计数方法中,若不需要区分死菌和活菌,可利用特定的细菌计数板,在显微镜下计算一定容积的样品中微生物的数量.若只对活菌计数,可采用稀释涂布平板法,计数原则一般选择菌落数在30-300的平板计数.在微生物的实验室培养中,倒平板、接种和培养都必须在无菌条件下完成,而配制培养基不需要在无菌条件下完成,但培养基配置完成后也需要进行灭菌. 
故答案为:稀释涂布平板      BCD

点评 本题考查微生物的分离和培养,要求考生识记计数微生物常用的方法;识记培养基的制备过程,能结合所学的知识准确答题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.生物技术在食品加工中的应用十分广泛,如果酒、果醋、腐乳、泡菜就是生活中常见的例子.如图是果酒制果醋的发酵装置,分析回答:
(1)如果将该装置改为果酒的发酵装置,则温度应该控制的范围是18~25℃.
(2)果汁发酵后是否有酒精产生,可以用重铬酸钾来检验,在酸性条件下,该物质与酒精反应呈现灰绿色.
(3)请指出用该发酵装置的一个缺点没有放气装置.
(4)在葡萄酒的自然发酵过程中,酵母菌的来源是附着在葡萄皮上的野生型酵母菌.
(5)酵母菌异化作用的类型是兼性厌氧型;利用酵母菌制作果酒的原理可用反应式表示:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
(6)现在工厂化生产果酒,为提高果酒的品质,更好地抑制其它微生物的生长,采取的措施是直接在果汁中加入人工培养的酵母菌.
(7)果酒制果醋的反应式为:C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.有关酶制剂的叙述错误的是(  )
A.酶制剂是指含有酶的制品
B.胞内酶和胞外酶均可用于制成酶制剂
C.酶制剂的生产包括酶的生产、提取、分离纯化和固定化等
D.固定化酶不属于酶制剂

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.BTB是一种酸碱指示剂,BTB的弱碱性溶液颜色可随其中CO2浓度的增高而由蓝变绿再变黄.某同学为研究某种水草的光合作用和呼吸作用,进行了如下实验:用少量的NaHCO3和BTB加水配制成蓝色溶液,并向溶液中通入一定量的CO2使溶液变成浅绿色,之后将等量的绿色溶液分别加入到7支试管中,其中6支加入生长状况一致的等量水草,另一支不加水草,密闭所有试管.各试管的实验处理和结果见下表.
试管编号1234567
水草
距日光灯的距离(cm)20遮光*10080604020
50min后试管中溶液的颜色浅绿色X浅黄色黄绿色浅绿色浅蓝色蓝色
*遮光是指用黑纸将试管包裹起来,并放在距日光灯100cm的地方.
若不考虑其他生物因素对实验结果的影响,回答下列问题:
(1)本实验中,50min后1号试管的溶液是浅绿色,则说明2至7号试管的实验结果是由不同光强下水草的光合作用和呼吸作用引起的;若1号试管的溶液是蓝色,则说明2至7号试管的实验结果是不可靠的(填“可靠的”或“不可靠的”).
(2)表中X代表的颜色应为黄色(填“浅绿色”、“黄色”或“蓝色”),判断依据是水草不进行光合作用,只进行呼吸作用,溶液中CO2浓度高于3号管.
(3)5号试管中的溶液颜色在照光前后没有变化,说明在此条件下水草光合作用强度等于呼吸作用强度,吸收与释放的CO2量相等.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列关于真核细胞生物膜的叙述,正确的是(  )
A.构成生物膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇
B.生物膜的功能都是由膜蛋白决定的
C.线粒体和叶绿体均可在生物膜上产生ATP
D.核糖体上蛋白质的合成与其膜上的酶有关

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.胰液分泌受神经和体液的双重调节,以体液调节为主.图中,图1 为胰腺分泌活动的调节示意图.图2 是图1 的局部放大图,1~5 代表特定的结构或物质.图3 是胰岛的示意图.图4 是图3的局部放大图,6~9 代表不同的液体.请据图回答问题:

(1)当食物进入胃后,扩张胃体,通过反射,作用于胰腺,直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液,该反射的结构基础是反射弧,效应器是传出神经末梢及其支配的胰腺;当神经冲动传导到图2 中的突触小体时,引发突触小泡与突触前膜融合,释放神经递质,使下一个神经元兴奋.
(2)胰液的分泌除了神经调节之外,小肠粘膜分泌的促胰液素(促胰液素/胰岛素/小肠素)也能有效促进胰液的分泌..若图4 中血液的流动方向为10→8,则在饭后5 小时,8 处的胰高血糖素  (激素)浓度大于10 处.
(3)胰岛素可以通过作用于下丘脑某些神经元从而抑制胰高血糖素的分泌活动,验证此现象的基本思路是:将发育状况基本相同的小白鼠随机分成两组,一组注射适量的胰岛素溶液,另一组注射等量的生理盐水.一段时间后检测血液中胰高血糖素的浓度.为使实验结果更明显,实验前应使实验鼠处于饥饿(空腹)状态.

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8.科学家通过基因工程方法培育转基因抗虫棉的大致过程,请据图分析回答下列问题.

(1)图中①过程需要的酶有限制酶和DNA连接酶;图中A的名称是重组质粒.
(2)农杆菌中Ti质粒上的T-DNA具有可转移至受体细胞并且整合到受体细胞染色体的DNA上的特点.
(3)目的基因能否在棉株体内稳定遗传的关键是目的基因是否插入到受体细胞的染色体DNA上.
(4)图中③过程常采用的生物技术是植物组织培养,其依据的原理是植物细胞的全能性.此技术首先需通过细胞的脱分化过程,培养出愈伤组织,然后经再分化形成小植株.
(5)图中③过程培育到胚状体(或不定芽、顶芽、腋芽),将其包上人工种皮,可制成神奇的人工种子.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.如图是紫色洋葱植株示意图,它可以是很多实验的材料,下列实验与图中材料标号组合恰当的是(  )
实验ABCD
检测组织中还原糖
绿叶中色素的提取和分离
观察DNA、RNA在细胞中的分布
观察质壁分离和复原
观察有丝分裂
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列说法中,错误的是(  )
A.生物膜的选择透过性是指水分子可通过,一些离子和小分子可通过,而其他离子、小分子、大分子不能通过
B.细胞失水是水分子顺相对含量梯度跨膜运输的过程
C.原生质层是指细胞膜和液泡膜及两层膜之间的细胞质
D.细胞吸水和失水都是水分子从溶液浓度高的一侧向浓度低的一侧运输

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