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    【题目】如图所示为培育农作物新品种的一种方式。下列说法错误的是（ ）

    A.②③过程分别称为细胞分裂和细胞分化

    B.该育种与传统杂交育种相比，最大的优点是繁殖速度快

    C.该育种过程说明已分化细胞中不表达的基因仍具有表达的潜能

    D.该育种方式涉及到转基因技术、胚胎移植技术

    【答案】ABD

    【解析】

    分析题图可知：图中①表示基因工程技术，②③表示植物组织培养技术，其中②表示脱分化，③表示再分化，④表示在胚状体外面加入人工胚乳和人工种皮制备人工种子的过程。

    A、图中①表示基因工程技术，②③表示植物组织培养技术，其中②表示脱分化，③表示再分化，A错误；
    B、该育种方法为基因工程育种，其最大的优点是目的性强，B错误；
    C、该技术依据的原理主要是细胞的全能性，已分化的细胞仍然能发育成完整的个体，说明其中一部分不表达的基因又开始表达，C正确；
    D、该育种过程不涉及胚胎工程，D错误。
    故选ABD。

    练习册系列答案
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    【题目】大肠杆菌拟核 DNA 是环状 DNA 分子。将无放射性标记的大肠杆菌，置于含 3 H 标记的 dTTP 的培养液中培养，使新合成的 DNA 链中的脱氧胸苷均被 3 H 标记。在第二次复制未完成时将 DNA 复制阻断，结果如下图所示。下列选项中对此实验的理解错误的是（ ）

    A.DNA 复制过程中，双链会局部解旋

    B.Ⅰ所示的 DNA 链被 3 H 标记

    C.双链 DNA 复制仅以一条链作为模板

    D.DNA 复制方式是半保留复制

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    A.AB段和DE段发生了接触抑制现象

    B.BD段的细胞具有无限增殖的特点

    C.可选择B点之前的细胞进行细胞核移植

    D.制备单克隆抗体应选择E点后的细胞与浆细胞融合

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    【题目】科研人员从被石油污染的土壤中分离获得能降解石油成分“多环芳烃菲”的菌株Q，图1其筛选流程的主要步骤，图2是接种④的方法，请分析回答下列问题。

    （1）培养基中加入的多环芳烃菲的目的是作为___________________________。将锥形瓶放在摇床上振荡培养的目的是_______________________________________ 。

    （2）从功能上来说，图1中固体培养基属于______________培养基，培养基常采用的灭菌设备是___________________。

    （3）根据图2可知，接种④是利用____________________ 法纯化菌株Q，图中所示接种环最少灼烧___________次。

    （4）若在稀释倍数为106倍下涂布了三个平板（每次取0.1mL），统计菌落数分别为166、169、175，则稀释前10mL菌液中所含细菌为_________________个。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图1、图2为激素发挥调节作用的两种方式，下列有关叙述错误的是（ ）

    A.结构d为受体，激素与受体d一结合，激素b即被灭活

    B.胰高血糖素的调节方式如图1所示，其受体位于细胞膜上

    C.表明细胞膜具有控制物质进出细胞以及信息交流的功能

    D.性激素的调节方式如图2所示，其受体位于细胞内部

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】甲图表示某些重要化合物的元素组成和功能关系，乙图是甲图中某种物质的单体结构图。试

    （1）甲图中X代表的元素为__________。B所代表的物质名称是________。

    （2）人体细胞中①②发生的场所是___________。

    （3）C具有多样性，从c角度分析原因是______________。A具有多样性的主要原因是_____________________。

    （4）若图乙中m为胸腺嘧啶，则a为________，其b位置为______（填“一OH”或“一H”）。

    （5）核糖体中m有_______种，分别为___________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】胸腺激素是胸腺分泌的一种多肽类激素，可以增强免疫细胞的功能，其分泌受多种激素控制，部分调节过程如图所示。下列说法正确的是（ ）

    A.人垂体细胞表面只含有促甲状腺激素释放激素受体和甲状腺激素受体

    B.图示过程中既有正反馈调节又有负反馈调节，二者共同调节胸腺的发育

    C.神经—体液—免疫调节网络能够维持机体内环境理化性质稳定不变

    D.胸腺激素可诱导来自骨髓的造血干细胞分化成T细胞

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    【题目】植物枝条侧芽的生长受生长素调节。近期发现植物体内的独脚金内酯（SL）也与侧芽生长有关。研究人员利用野生型和不能合成SL的突变体植株进行不同组合的“Y”型嫁接（将保留有顶芽和等量侧芽的A、B两个枝条嫁接到同一个根上），一段时间后分别测定A、B两个枝条上侧芽的长度，结果如图所示。以下不能作出的推测是

    A. SL的合成部位是根 B. SL抑制侧芽的生长

    C. SL可由根运输到枝条 D. SL通过生长素起作用

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