【题目】下图描述了采用富集方法，从土壤中分离能降解酚类化合物——对羟基苯甲酸的微生物的实验过程。
回答下列问题：
（1）本实验所需培养基的碳源为_________ ，该碳源进入细菌细胞内的主要作用_______ （答出两点即可）。
（2）①→③重复培养的目的是_____________________________。
（3）培养 20 小时后，观察到平板上有形态和颜色不同的菌落，这说明样品中有多种分解对羟基苯甲酸的细菌，依据是___。
（4）若要固定化分解对羟基苯甲酸的细菌，一般采用_____的方法，若要分离纯化对羟基苯甲酸分解酶，根据分子量大小采用 _____ 方法，也可以根据__________________因素的不同采用电泳法分离对羟基苯甲酸分解酶。
【答案】对羟基苯甲酸 为细胞生物生命活动提供能量，为其他有机物的合成提供原料 增加分解对羟基苯甲酸微生物的浓度，确保能够从样品中分离得到单菌落 不同菌种在相同条件下形成的菌落特征不同 包埋
凝胶色谱 所带电荷的差异、分子大小、分子形状
【解析】
1、培养基的种类：
2、固定方法：
（1）要分离能降解对羟基苯甲酸的微生物应该用以对羟基苯甲酸为唯一碳源的培养基；该碳源进入细菌细胞内的主要作用是为细胞生物生命活动提供能量，为其他有机物的合成提供原料。
（2）①→③重复培养的目的是增大分解对羟基苯甲酸微生物的比例，确保能够从样品中分离得到单菌落。
（3）一定条件下，同种细菌形成的菌落特征是相同的，不同菌种在相同条件下形成的菌落特征不同，因此培养20小时后，观察到平板上有形态和颜色不同的菌落，这说明样品中有多种分解对羟基苯甲酸的细菌。
（4）固定化细胞一般采用包埋法。若要分离纯化分解对羟基苯甲酸酶，根据分子量大小采用凝胶色谱法，也可以根据所带电荷的差异和分子大小（形状）等因素采用电泳方法分离纯化分解对羟基苯甲酸酶。
孟建平名校考卷系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】如左图所示，神经元N直接接收来自于2个独立神经末端a和c的信号，神经末梢b通过突触与神经末梢a相连。右图表示神经元N接收到来自于3个突触前末端的信号后所产生的各种突触后电位。下列叙述正确的是
A.神经末梢b不能产生动作电位
B.如果神经末梢a和c同时受到刺激，那么神经元N可能产生动作电位
C.当神经末梢b单独受到刺激后，在神经元N处可以记录到抑制性突触后电位
D.与神经末梢c单独受到刺激相比，当神经末梢b和c同时受到刺激时，神经元N所产生的兴奋性突触后电位数值下降
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】如图为生物学中整体与部分的概念关系图。下列叙述错误的是（ ）
A. 若Ⅰ为人体内环境，并且有
的关系，则Ⅲ是血浆
B. 若Ⅰ为构成人体免疫的三道防线，并且Ⅱ和Ⅲ人人生来就有，则Ⅳ是特异性免疫
C. 若Ⅰ为可遗传变异，Ⅳ是获得青霉素高产菌株的原理，则Ⅳ是基因重组
D. 若Ⅰ为生态系统的生物成分，并且由Ⅱ和Ⅲ构成营养结构，则Ⅳ是分解者
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【题目】下图是某生物兴趣小组用淀粉和淀粉酶探究酶活性影响因素时绘制的实验结果图（实验中用盐酸创设酸性条件，盐酸能催化淀粉水解）。下列有关叙述错误的是
A. 实验中温度、淀粉用量、淀粉酶的浓度等为无关变量
B. pH值为1时淀粉酶可能已经失活，淀粉发生分解是盐酸起催化作用
C. pH值为3和9时淀粉剩余量相同，说明两种条件下淀粉酶活性相同
D. 实验中用适量的H2O和H2O酶代替淀粉和淀粉酶作实验材料更为科学
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【题目】下图表示人体内某些淋巴细胞的分化和免疫过程，数字表示过程，字母表示细胞或物质。请分析并回答：
（1）造血干细胞在胸腺和骨髓内转变为a、b、c等细胞的过程被称为_________。a、b、c等细胞在形态、结构、生理功能上出现差别的根本原因是由于____造成的。
（2）③过程是在Ⅹ的刺激和a细胞等的参与下共同完成的。这属于__________。与③过程相比，④过程的应答特点是____________。
（3）⑤过程的产物Y的化学本质是________，参与其合成并分泌的具膜结构的细胞器有____等。
（4）若X是禽流感病毒，则患者彻底消灭X必须依靠a增殖分化的淋巴细胞去裂解___________。如果X是HIV，则由于图中____________细胞大量死亡，导致患者丧失一切免疫功能而死亡。
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【题目】下图表示抗人体胃癌的单克隆抗体的制备过程，有关叙述正确的是（ ）
A.图中实验小鼠注射的甲是能与抗人体胃癌抗体特异性结合的抗原
B.利用聚乙二醇、灭活的病毒和电激等方法均可诱导细胞融合获得乙
C.用特定的选择培养基对乙筛选，融合细胞均能生长，未融合细胞均不能生长
D.丙需进行克隆化培养和抗体检测，经多次筛选后可获得大量能分泌所需抗体的丁
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】在果酒制作过程中，要从多个方面防止发酵液被污染。下列操作目的与此不符的是（ ）
A.榨汁机、发酵瓶都要清洗干净
B.对用到的器具用酒精进行擦拭
C.放气时只将瓶盖拧松，而不完全揭开
D.装入发酵瓶的发酵液不宜超过瓶内体积的2/3
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下图中甲曲线表示在最适温度下，某种酶促反应速率与反应物浓度之间的关系。其余两条曲线分别表示该酶促反应速率随pH或温度的变化趋势。下列相关分析，正确的是
A. 在A点适当提高温度或在B点适当增加酶的浓度，反应速率都将增大
B. 图中E点代表该酶的最适pH，H点代表该酶的最适温度
C. 短期保存该酶，适宜条件对应于图中的D、H两点
D. 研究淀粉酶或过氧化氢酶参与的酶促反应，均可得到上图曲线
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】在“观察生长素类似物对植物生长发育的影响”这一探究性学习课题中，某高中学校生物研究性学习小组选用生长素类似物吲哚丁酸（IBA）进行如下实验：
①取同种植物生理状况相同的带芽的枝条若干，均分为甲、乙、丙三组，每组10条。
②将甲、乙、丙三组枝条的下端分别浸泡在下表所示的溶液中（单位：g/mL），相同时间后，扦插在潮湿的沙土中，在适宜的环境中培养。
枝条 | 甲 组 | 乙 组 | 丙组 |
溶液 | 质量浓度为5×10-5的IBA溶液 | 质量浓度为5×10-1的IBA溶液 | 清水 |
③一段时间后，观察甲、乙、丙三组枝条的生根情况，统计每组枝条的平均生根数量（如下图所示）。
请回答下列问题：
（1）该学习小组在进行该探究性学习时，所作出的实验假设应是_____________。
（2）设置清水组的主要目的是___________。
（3）如图所表达的实验结果是___________。
（4）根据以上实验结果可以获得的实验结论是__________________________。
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