分析 分析题图:图甲表示细胞的生物膜系统的部分组成在结构与功能上的联系,其中甲是内质网;乙是高尔基体;COP I、COP II是被膜小泡,可以介导蛋白质在甲与乙之间的运输.
解答 解:(1)mRNA合成后从细胞核的核孔出来进入细胞质与核糖体结合,将通过0层生物膜.图中所示体现溶酶体 吞噬并杀死侵入细胞的细菌(分解或消化进入细胞的细菌)功能,以保持细胞的功能稳定.
(2)由题图可知,COPⅠ被膜小泡从高尔基体运向内质网,而COPⅡ被膜小泡是从内质网运向高尔基体,因此,定位在乙中的某些蛋白质偶然掺入到甲中,则图中的 COPⅡ可以帮助实现这些蛋白质的回收.
(3)囊泡与细胞膜融合过程反映了生物膜在结构上具有一定的流动性;若该分泌物为促甲状腺激素,在人体内的含量可受促甲状激素释放激素和甲状腺激素影响,这一影响过程中可体现了细胞膜的 进行细胞间信息交流(或“细胞识别”)功能.
故答案为:
(1)0 吞噬并杀死侵入细胞的细菌(分解或消化进入细胞的细菌等也可给分)
(2)高尔基体 COPⅡ
(3)一定的流动性 促甲状激素释放激素 甲状腺激素
进行细胞间信息交流(或“细胞识别”)
点评 本题结合图解,考查细胞结构和功能、细胞膜的结构和功能、物质跨膜运输方式等知识,要求考生识记细胞中各结构的图象,能准确判断图中各结构的名称,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 下丘脑、甲状腺、肾上腺 | B. | 垂体、甲状腺、肾上腺 | ||
C. | 垂体、垂体、垂体 | D. | 垂体、下丘脑、肾上腺 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从切除甲状腺后的第5天开始,注射溶于另一种溶剂中的甲状腺激素 | |
B. | 从切除甲状腺后的第5天开始,注射生理盐水 | |
C. | 从切除甲状腺后的第5天开始,注射用于该实验的某溶剂 | |
D. | 既不切除甲状腺,又不注射甲状腺激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该酶的最适催化温度在20-40℃之间 | |
B. | 图2和图4能说明该酶一定不是胃蛋白酶 | |
C. | 由图3实验可预测酶+Cl-、酶+Cu2+的底物浓度的饱和点均在B点 | |
D. | 由图4实验结果可得到酶具有专一性结论 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蔬菜水果的储存尽量保持低温、无氧 | |
B. | 农田适当松土改善根部细胞氧气供应 | |
C. | 泡菜坛初期不密封促进乳酸菌繁殖 | |
D. | 包扎伤口选用完全不透气的胶布密封 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年西藏日喀则第一高中高一4月月考生物卷(解析版) 题型:选择题
某植物的光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃,下图为该植物处于25℃环境中光合作用强度随光照强度变化的坐标图,下列叙述正确的是 ( )
A.a点时叶肉细胞的生理活动只受温度的影响
B.b点时植物才开始进行光合作用
C.若将温度从25℃提高到30℃时,只有a点上移
D.c点时该植物的O2释放量为V1+V2
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