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    6．下列有关细菌培养的叙述，正确的是（　　）
    A．在琼脂固体培养基上长出的单个菌落含有多种细菌
    B．在培养基中加入青霉素可抑制真菌而促进细菌生长
    C．向液体培养基中通入氧气能促进破伤风杆菌的生长
    D．同一种物质可能既作碳源又作氮源

    分析 （1）选择培养基：培养基中加入某种化学物质，以抑制不需要的微生物的生长，促进所需要的微生物的生长，培养、分离出特定微生物（如培养酵母菌和霉菌，可在培养基中加入青霉素；培养金黄色葡萄球菌，可在培养基中加入高浓度食盐）
    （2）培养基的用途：
    ①固体培养基：观察菌落和分离提纯微生物；
    ②液体：工业大规模培养（微生物工程）；
    ③半固体：观察微生物的运动．

    解答 解：A、菌落是指单个或少数细菌在固体培养基上大量繁殖时，形成的一个肉眼可见的、具有一定形态结构的子细胞群体，所以单个菌落中通常只有一种细菌，A错误；
    B、青霉素能够干扰细菌细胞壁的合成，所以青霉素培养基抑制细菌生长而促进真菌生长，B错误；
    C、破伤风杆菌的代谢类型属于异养厌氧型，向其培养基中通入氧气会抑制其生长，C错误；
    D、同一种物质可能既作碳源又作氮源，如牛肉膏，D正确．
    故选：D．

    点评 本题的知识点是培养基的种类和用途，主要考查学生对基础知识的记忆、解所学知识的要点和解决问题的能力，要求学生把握知识间的内在联系．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏省盐城市高二上期末生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （2015秋•盐城校级期末）如图，左图所示人体内血糖调节的部位图解，图中a、b表示参与血糖调节的两种激素，右图表示a激素信息传递的一种机制．请回答：

    （1）正常人的血糖浓度为 ，主要通过机体 调节方式维持相对稳定．

    （2）当血糖升高时，通过②过程，使a分泌量增加，a激素表示 ，它在降低血糖过程中具体的作用有两条调节途径，一是通过⑥⑦⑧过程促进 ；二是主要通过⑥抑制 ．

    （3）图中b激素是 ，它与a激素的作用关系表现为 ，a激素和b激素的作用结果都会反过来影响各自的分泌，这种调节方式称为 调节．

    （4）Ⅱ型糖尿病人的a激素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人还高，请据右图激素作用的机制分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因是 ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．请回答下列问题：
    （1）兴奋在神经纤维上以局部电流形式向前传导．
    （2）兴奋在突触的传递过程是：突触前神经元兴奋传至突触小体，引起其中突触小泡与突触前膜融合，释放递质到突触间隙，递质与突触后膜上受体结合，导致突触后神经元兴奋或抑制．
    （3）神经细胞与肌细胞接触点的递质乙酰胆碱与受体结合，肌细胞收缩，乙酰胆碱很快被胆碱脂酶分解，肌细胞恢复舒张状态．美洲箭毒有与乙酰胆碱争夺受体的作用，若美洲箭毒进入人体，其效应是肌细胞不能收缩．
    （4）生物兴趣小组为探究雄激素与动物性行为的关系，用尚未发育成熟的仔公鸡为材料，进行了摘除睾丸实验，发现阉割的仔公鸡长大后，不出现啼鸣、鸡冠不发育 和无求偶行为，因此得出雄激素能促进和维持公鸡第二性征和求偶行为的结论．
    科学工作者认为该实验有不严谨之处，请给予补充对实验仔公鸡注射雄激素，观察其现象．另选取一组各方面都相似的个体，重复同样的手术过程，但不摘除睾丸，作为对照．．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图是某生物的精原细胞分裂过程图，试据图回答相关问题：
    （1）精原细胞除能发生图示的分裂方式外，还可进行有丝分裂实现增殖．
    （2）从染色体组成看，图中细胞a和细胞b中染色体组成的特点是相同．
    （3）图中分裂产生的细胞A与细胞a中染色体数目、DNA数目比例分别为1：1、2：1．精原细胞分裂形成细胞A、B时，分裂期的主要变化特点是：同源染色体上的等位基因彼此分离、非同源染色体上的非等位基因自由组合，这是孟德尔两个遗传定律的细胞学基础．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．图是人体某免疫过程的部分示意图，下列有关叙述错误的是（　　）
    A．细胞甲的分泌物只能在细胞外发挥作用
    B．抗原可来自外界环境，也可以是自身组织细胞
    C．该图是体液兔疫过程，能分化出细胞甲的只有B淋巴细胞
    D．细胞乙为吞噬细胞，在非特异性免疫和特异性免疫中都能发挥作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．假设A、b代表玉米中可自由组合的优良基因．现有AABB、aabb两品种，欲培育AAbb，可采用的方法如图所示．据图回答：

    （1）由品种AABB、aabb经过①②③培育出新品种的育种方式为杂交育种，其原理是基因重组．此方式一般从第F2代才能开始选育AAbb个体，原因是从F2发生性状分离，才出现AAbb个体．
    （2）若经过②产生子代1552株，则其中AAbb的植株理论上有97株．
    （3）⑤常采用花药离休培养技术得到Ab幼苗，然后通过⑥秋水仙素处理后最终获得AAbb植株．与①②③的育种方法相比，⑤⑥的优势是明显缩短育种年限，后代性状稳定遗传．
    （4）⑦的育种方式是诱变育种，与⑦比较，④的明显优势是能定向地改造生物的性状（或基因工程产生的变异是定向的）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．进食可刺激胃腺细胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化．
    （1）胃酸可以杀灭进入胃内的细菌，这属于机体的非特异性免疫；胃蛋白酶仅对食物中的蛋白质成分有消化作用，这体现了酶的专一性．
    （2）哺乳动物进食时，食物尚未进入胃内就可引起胃液分泌，称为头期胃液分泌．该过程受神经调节和神经-体液调节的共同调控，如图所示．
    ①胃泌素通过体液运输到达胃腺细胞，促进胃液分泌．若胃酸分泌过多，又可抑制胃泌素的分泌，这种调节方式叫做反馈调节．
    ②促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质除胃泌素外还有神经递质．
    （3）为探究两种调节机制对头期胃液分泌的影响，有人用同一只狗连续进行了以下实验：
    步骤实验操作4小时胃液分泌量
    1假饲+++++++++
    2切除了胃窦，再假饲+
    3假饲，并注射一定量的胃泌素
    （控制胃泌素的注射剂量，胃液分泌量与步骤1相当）    		+++++++++
    4只注射与步骤3相同剂量的胃泌素，但不假饲++++
    （假饲是让狗吃肉，但吞下的肉从食道上的人工瘘口掉出，不进入胃；“+”数量表示胃液分泌量多少）
    ①步骤2中胃液的分泌是神经调节的结果．
    ②步骤3的目的是排除体液调节的干扰．
    ③步骤4是为了确定在体液调节作用下的胃液分泌量．
    ④重复上述实验均得到相同结果，表明在头期胃液分泌的两种调节机制中，神经-体液的作用效应更大；二者共同作用效应大于（大于/小于/等于）各自单独作用效应之和．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．根据如图回答问题：

    （1）此图表示遗传信息的传递规律，在遗传学上称为中心法则．
    （2）图中标号③表示翻译过程．
    （3）如果DNA分子一条链（a链）的碱基排列顺序是…ACGGAT…，那么，在进行①过程中，以a链为模板形成的子链的碱基顺序是…TGCCTA…；在进行②过程中，以a链为模板形成的mRNA碱基顺序是…UGCCUA…，在这段mRNA中包含了2个密码子．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列关于生物演替的有关说法正确的是（　　）
    A．-般情况下次生演替比初生演替的速度快
    B．人类活动只会改变生物演替的速度，不会改变生物演替的方向
    C．如果时间允许，弃耕农田总能形成森林
    D．退耕还林、还草、还湖说明生物群落的演替规律是不可改变的

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