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    下图分别表示温度、pH与酶活性的关系，下列叙述不正确的是

    A．曲线A表示酶与温度的关系， B点所对应的温度表示该酶的最适温度

    B．曲线B可以表示人体内胃蛋白酶的活力

    C．曲线C可以表示人体内胰蛋白酶的活力

    D．曲线D可以表示为胃蛋白酶的酶促反应从80oC不断降温至0oC的实验中测得的反应物量的变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列说法错误的是（　　）
    A．体液包括细胞内液和细胞外液两部分
    B．内环境稳态是机体正常生命活动的必要条件
    C．氨基酸、淀粉、二氧化碳、钠离子在血浆中都能找到
    D．内环境的生化指标能反映机体的健康状况，可作为诊断疾病的依据

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    19．下列能证明DNA是遗传物质的实验有（　　）
    A．孟德尔的豌豆杂交实验
    B．艾弗里的肺炎双球菌转化实验
    C．摩尔根的果蝇实验
    D．赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验

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    科目：高中生物 来源：2015-2016辽宁葫芦岛第一高级高一下期初摸底考试生物卷（解析版） 题型：综合题

    图甲表示植物细胞代谢的某些过程，图乙表示光照强度与二氧化碳量的关系。请据图回答问题。（图中数字代表物质，A、B、C代表细胞器）

    （1）图甲中，细胞器A为＿＿＿＿，②在细胞器B中参与反应的场所：＿＿＿＿＿＿＿。

    （2）图甲中物质④是＿＿＿＿＿＿＿，在＿＿＿＿＿＿＿＿的情况下，进入C中被分解。③参与反应的场所是＿＿＿＿＿＿＿＿。⑤代表的物质是＿＿＿＿＿＿＿＿。

    （3）从图乙中可发现，影响A点和B点光合速率的因素是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

    （4）若给该密闭装置通入18O 2，一段时间后，装置内出现了C18O 2，请用图解简要说明该过程＿＿＿＿。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016辽宁葫芦岛第一高级高一下期初摸底考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    某同学想探究二氧化碳浓度与光合作用速率的关系。他取A、B、C、D四株都有5张叶片的小白菜，用直径1Cm的打孔器打取小叶圆片各10片，并设法抽去气体使之下沉，置于光下。取100mL三角瓶5个，编号1～4，按下表操作（光照、温度相同且适宜）并记录结果。下列评价或修正不合理的是：

    编号

    实验处理

    30min内上浮叶圆片数（片）

    叶圆片来源

    叶圆片数（片）

    自来水（mL）

    NAHCO3（克）

    1

    A

    10

    40

    0

    2

    2

    B

    10

    40

    1

    6

    3

    C

    10

    40

    3

    4

    4

    D

    10

    40

    5

    5

    A．自变量二氧化碳浓度的控制不严格

    B．制备的叶圆片在投入三角瓶之前应放于黑暗处

    C．实验材料本身存在的差异会影响实验结果

    D．只要控制光照、温度相同即可

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    科目：高中生物 来源：2015-2016辽宁葫芦岛第一高级高一下期初摸底考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    图是物质进出细胞方式的概念图，对图示分析正确的是：

    A．据图确定①也可以代表葡萄糖进入人体红细胞的跨膜形式，是既耗能又需载体的主动运输

    B．⑤⑥两种方式的共同特点是顺浓度梯度运输物质

    C．血浆中的氨基酸可通过①③两种方式被吸收

    D．糖蒜腌制时蔗糖进入细胞与③胞吞方式有关

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    科目：高中生物 来源：2015-2016辽宁葫芦岛第一高级高一下期初摸底考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于制作真核细胞的三维结构模型的说法，正确的是：

    A．真核细胞的三维结构模型属于概念模型

    B．真核细胞的三维结构模型通过抽象的形式来表达认识对象的特征

    C．真核细胞的三维结构模型属于数学模型

    D．在设计并制作细胞模型时，科学性、准确性应该是第一位的

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    科目：高中生物 来源：2015-2016辽宁葫芦岛第一高级高一下期初摸底考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示动物体中五类物质的关系，每个椭圆代表一类物质，则图中①～⑤的名称最合理的一组是：

    A． 激素、脂质、维生素、蛋白质、酶

    B．酶、蛋白质、激素、脂质、维生素

    C．维生素、脂质、酶、蛋白质、激素

    D．维生素、脂质、激素、蛋白质、酶

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．如图表示某生态系统食物网，表中是食物链A→B→C中，各种群一年内能量（单位：百万千焦每平方米年）的同化、利用和传递等的统计数据．请分析回答下列问题：
    种群输入的
    总能量    		用于生长、发育
    和繁殖的能量    		呼吸消耗传递给
    分解者    		传递给下
    一营养级    		未被利用
    的能量 
    A65.53.015.041.5
    B15.050.52.5
    C20.61.4微量（不计）无
    （1）研究小组要估算该生态系统中某种双子叶植物的种群密度，常采取样方法；取样的关键是随机取样．
    （2）图中食物网有5条食物链；在整个食物网中，猫头鹰占有3个营养级；此图缺少生态系统组成成分中的分解者和非生物的物质和能量两种成分．
    （3）当看到青草明显减少时，鸟和田鼠会另觅食地，这体现了信息传递在生态系统中的作用是调节种间关系，维持生态系统的稳定．
    （4）由表可知，输入到种群A的总能量为125百万千焦每平方米年，种群B呼吸消耗的能量为10百万千焦每平方米年，能量从种群B到种群C的传递效率约为13.3%．

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