在a、b、c、d条件下，测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如下表。若底物是葡萄糖，则下列叙述中正确的是( )
| 条件 | a | b | c | d |
| CO2释放量 | 10 | 8 | 6 | 7 |
| O2吸收量 | 0 | 3 | 4 | 7 |
科目：高中生物 来源： 题型：单选题
图中的甲、乙为染色体配对时出现的一种现象，丙、丁是染色体交叉互换的现象，①至④是对这些现象出现的原因或结果的解释，其中全部正确的一项是( )
甲 乙 丙 丁
①图甲的一条染色体可能有片段缺失 ②图乙的一条染色体可能有片段倒位 ③图丙会导致染色体片段重复 ④图丁会导致基因重组
| A．①③ | B．②④ | C．①②③ | D．①②④ |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
食指长于无名指为长食指，反之则为短食指，该相对性状由常染色体上一对等位基因控制(TS表示短食指基因，TL表示长食指基因)。此等位基因表达受性激素影响，TS在男性中为显性，TL在女性中为显性。若一对夫妇均为短食指，所生孩子中既有长食指又有短食指，则该夫妇再生一个孩子是长食指的概率为( )
| A．1/4 | B．1/3 | C．1/2 | D．3/4 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图是含有淀粉、琼脂的实验装置示意图。将该装置中琼脂块各圆点经下表所示的方法处理，放在37 ℃下培养24 h后，再用碘液冲洗，实验结果如下表所示。下列说法正确的是( )
| 圆点 | 处理方法 | 实验结果 |
| a | 滴加淀粉酶溶液 | 红棕色 |
| b | 接种面包霉 | 红棕色 |
| c | 滴加煮沸的淀粉酶溶液 | 蓝黑色 |
| d | 滴加蔗糖酶溶液 | ？ |
| e | 滴加淀粉酶溶液，并加适量盐酸 | 蓝黑色 |
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作为系统的边界，细胞膜在细胞的生命活动中有多种功能。如图所示的模型主要表明了细胞膜的何种功能( )
| A．将细胞与外界环境分开 |
| B．控制物质进出细胞 |
| C．进行细胞间信息交流 |
| D．促进物质的运输 |
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下列有关人体内胰岛素和胰蛋白酶的叙述，不正确的是( )
| A．二者在氨基酸种类、数量、排列顺序及空间结构上存在差异 |
| B．指导二者合成的基因不可能存在于同一个细胞中 |
| C．将两种物质的混合液置于适宜条件下，可得到多肽、蛋白质混合液 |
| D．前者在人体内起调节作用，后者起催化作用 |
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下列有关物质进入人体细胞方式的叙述，错误的是( )
| A．K＋的跨膜运输方式都是主动运输 |
| B．主动运输、胞吞和胞吐均需要消耗能量 |
| C．肌细胞的细胞膜上有协助葡萄糖跨膜运输的载体蛋白 |
| D．在胰岛素合成与分泌的过程中，生物膜发生了结构与功能上的联系 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下面是某蛋白质分子的结构示意图，图中“▲－★－■－●”表示不同种类的氨基酸，图中甲链由21个氨基酸组成，乙链由19个氨基酸组成，图中“—S—S—”是在蛋白质加工过程中由两个“—SH”脱下2个H形成的。下列有关叙述中，正确的是( )
| A．该蛋白质多样性的主要原因是氨基酸的排列顺序不同 |
| B．该蛋白质分子中至少含有2个羧基 |
| C．图中“—”代表的化学键是在高尔基体中形成的 |
| D．形成该蛋白质分子时相对分子质量减少了684 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组完成了A、B、C三组实验。定期对不同培养液中的酵母菌进行计数，分别绘制出酵母菌细胞数目变化曲线依次为a、b、c，如图。关于此图的分析，不正确的是( )
A．三组的环境容纳量可能不同，B组的环境容纳量最大
B．探究的课题可能是影响种群数量动态变化的外界因素
C．三组的培养温度可能不同，A组的培养温度最适宜
D．三组的营养初始供给可能不同，C组营养初始供给最少
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