试剂 | 试管号 | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
麦芽糖标准液(mL) | 0 | 0.2 | 0.6 | 1.0 | 1.4 | 1.6 | 2.0 |
蒸馏水(mL) | 2.0 | 1.8 | 1.4 | 1.0 | X | Y | Z |
斐林试剂(mL) | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、体内没有B细胞而仅仅有T细胞 |
B、几乎丧失一切免疫功能,各种传染病乘机而入 |
C、只保留有非特异性免疫功能 |
D、有免疫功能的球蛋白合成能力减弱 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、aaBb×AAbb |
B、AABb×aabb |
C、AaBB×AAbb |
D、aaBb×AAbb或aaBB×AAbb |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、把沼泽地改造成农田种植多种农作物有利于增加生物多样性 |
B、动植物和微生物及它们拥有的全部基因构成了生物多样性 |
C、群落演替的过程中的生物多样性会逐渐降低 |
D、森林对水土的保持作用属于生物多样性的间接价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、内质网膜和高尔基体膜 |
B、中心体和核膜 |
C、核膜和细胞膜 |
D、高尔基体膜和细胞膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①上有遗传密码子 |
B、②是组成核糖体的成分 |
C、③上可携带氨基酸 |
D、同一生物不同细胞中没有相同的① |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、大脑、小脑、脑干 |
B、小脑、大脑、脑干 |
C、大脑、小脑、大脑 |
D、脑干、小脑、大脑 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、观察根尖的有丝分裂 |
B、观察DNA和RNA在细胞中的分布 |
C、观察叶绿体的形态和分布 |
D、观察植物细胞的质壁分离及质壁分离复原实验 |
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