A. | 观察细胞中DNA和RNA分布实验中,盐酸的作用是解离细胞 | |
B. | 原核生物的遗传物质彻底水解得到的产物不是单体 | |
C. | DNA分子的每个脱氧核糖上均只连接两个磷酸和一个含氮碱基 | |
D. | 脂肪的鉴定中发现满视野都呈现橘黄色,于是滴1~2滴体积分数为50%的盐酸洗去浮色 |
分析 1、在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中:①用质量分数为0.9%的NaCl溶液保持细胞原有的形态;②用质量分数为8%的盐酸改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,将染色体上的DNA和蛋白质分离,便于染色剂与DNA结合;③用吡罗红-甲基绿染色剂对DNA和RNA进行染色.
2、细胞生物(包括原核生物和真核生物)的细胞中含有DNA和RNA两种核酸、其中DNA是遗传物质,非细胞生物(病毒)中含有DNA或RNA一种核酸、其遗传物质是DNA或RNA.
3、DNA分子结构的主要特点:①DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构;②DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架,内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对,碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则(A-T、C-G).
4、脂肪可用苏丹Ⅲ染液(或苏丹Ⅳ染液)鉴定,呈橘黄色(或红色).
解答 解:A、在观察细胞中的DNA和RNA分布时,盐酸的作用是改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,将染色体上的DNA和蛋白质分离,便于染色剂与DNA结合,A错误;
B、原核生物的遗传物质是DNA,DNA彻底水解得到的产物是磷酸、脱氧核糖和含氮碱基(A、T、G、C),而DNA的单体是脱氧核苷酸,B正确;
C、DNA分子中的除了每条脱氧核苷酸链一端的脱氧核糖外,其他脱氧核糖均连接两个磷酸和一个含氮碱基,C错误;
D、脂肪的鉴定中发现满视野都呈现橘黄色,应该滴1~2滴体积分数为50%的酒精洗去多余染液,D错误.
故选:B.
点评 本题考查核酸的种类、组成,观察DNA和RNA在细胞中分布实验,检测脂肪的实验的知识,考生识记核酸的种类和分布,明确观察DNA和RNA在细胞中分布实验和检测脂肪的实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞核内的RNA通过囊泡运输到细胞质 | |
B. | 细胞器之间都能通过囊泡进行物质运输 | |
C. | 蛋白质类激素经囊泡运输分泌到细胞外 | |
D. | 囊泡运输不消耗能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 300×2N-1 | B. | 300×(2N-1) | C. | 600×(2N-1) | D. | 200×2N-1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①有两层磷脂双分子层,属于生物膜系统 | |
B. | ②与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关 | |
C. | ③合成蛋白质场所 | |
D. | ④有利于DNA和mRNA从细胞核进入细胞质,实现核质物质交换和信息交流 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
试管编号 | ① | ② | ③ | ④ |
2mL3%淀粉溶液 | + | + | - | - |
2mL3%蔗糖溶液 | - | - | + | + |
1mL2%淀粉酶溶液 | + | + | + | + |
反应温度/℃ | 40 | 60 | 40 | 60 |
结果检测 | 滴加斐林试剂并水浴加热 | |||
试验结果 | 浅砖红色 | 深砖红色 | 无砖红色 | 无砖红色 |
A. | 本实验可用碘液代替斐林试剂对实验结果进行检测 | |
B. | 本实验的目的之一是探究温度对淀粉酶活性的影响 | |
C. | 根据实验结果可以得出淀粉酶的最适温度是60℃ | |
D. | 根据试管②③的实验结果说明淀粉酶具有专一性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 饭后胰岛B细胞分泌的激素会促进1、2、3过程 | |
B. | 肠道中淀粉水解成葡萄糖进入肝脏细胞氧化分解至少需要穿过7层磷脂分子层 | |
C. | 若某人食物过咸,则抗利尿激素减少,从而使C液会减少 | |
D. | 胰岛A细胞和B细胞不能调节血糖平衡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若此图表示某肉食性动物种群数量变化,A点时环境因素发生变化,但食物量不变,则A点以后数量变化不符合“S”型增长 | |
B. | 若此图表示害虫种群密度变化情况,A,B,C,D,点进行了农药防治,则在农药的作用下,害虫的抗药性基因突变率在D点显著高于B点 | |
C. | 若此图表示某岛屿上鹿的种群数量随时间的变化情况,则该环境中鹿群的K值始终恒定不变 | |
D. | 此图若表示某植食性动物种群数量的变化,则年龄结构变动会导致该种群数量发生波动,波动趋势与C~D段相似 |
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科目:高中生物 来源:2016届湖南湘西自治州高三第二次质量检测理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
人体产生的多种抗体能与促甲状腺激素的受体相结合,其中TBAb(抗体)具有与促甲状腺激素相同的生理效应,且不受负反馈调节的影响;TBAb(抗体)与促甲状腺激素的受体亲和力较强,但不影响靶细胞的分泌功能。据此分析,下列叙述不正确的是
A.促甲状腺激素的受体位于甲状腺细胞细胞膜的表面
B.TBAb可使甲状腺激素分泌增多,促甲状腺激素分泌减少
C.TBAb可使甲状腺激素分泌减少,促甲状腺激素分泌增多
D.两种抗体的产生和作用是机体免疫功能过弱的结果
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