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下图为生长素(IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中GA1、GA8、GA20、GA29是四种不同的赤霉素,只有GA1能促进豌豆茎的伸长。若图中酶1 或酶2 的基因发生突变,会导致相应的生化反应受阻。

据图分析,下列叙述错误的是
A. 对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA,该植株茎内GA1的合成可恢复正常
B. 用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽,该植株较正常植株矮
C. 对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20,该植株可恢复正常植株高度
D. 酶2基因突变的豌豆,其植株较正常植株高

C

解析试题分析:对去顶芽豌豆幼苗施加适宜浓度IAA,抑制GA29和GA8的合成,促进GA20形成GA1,A正确;生长素极性运输抑制剂处理顶芽,则生长素不能运输到作用部位,GA1少,而其他三种赤霉素多,茎的伸长减弱,植株较矮,B正确;酶1基因突变,施用GA20也无法催化GA1形成,不可恢复正常高度,C错误;酶2突变的豌豆,GA20形成GA1过程不受影响,还阻断了GA2和GA1的消耗,所以比正常植株较高,D正确。
考点:本题考查植物激素调节相关知识,意在考察考生对知识点的理解和对图形信息的分析能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关细胞物质组成的叙述,正确的是

A.磷脂是所有细胞不可缺少的脂质
B.在人体活细胞中碳原子的数目最多
C.脂质不参与生命活动的调节
D.蛋白质区别于脂质的特有元素是氮

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

对笠螺多个种群的调查,发现其体长、种群生物量(注:生物量代表种群的总干重)与种群密度的关系如图所示。下列叙述正确的是

A.A点个体平均生物量比B点少
B.随着种群密度增加,笠螺体长逐渐减小
C.种群密度低于A点时,个体间的斗争最激烈
D.笠螺种群生物量和体长呈正相关

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

荔枝椿象吸食荔枝、龙眼等果树的嫩芽,造成果品减产失收。平腹小蜂可把卵产在椿象的卵内,幼虫取食椿象的卵液,长大后的小蜂钻出卵壳,再次找到椿象重复上述过程。下列叙述不正确的是

A.平腹小蜂可从椿象的卵液中获取能量
B.荔枝椿象在生态系统中属于次级消费者
C.平腹小蜂与荔枝椿象之间存在着反馈调节
D.平腹小蜂可以减少荔枝椿象对荔枝的伤害

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下表是对某水生生态系统营养级和能量流动情况的调查结果,表中A、B、C、D分别表示不同的营养级,E为分解者。Pg表示生物同化作用固定能量的总量,Pn表示生物体贮存的能量(Pn=Pg-R),R表示生物呼吸消耗的能量。单位:102千焦/m2/年

 
Pg
Pn
R
A
15.9
2.8
13.1
B
870.7
369.4
501.3
C
0.9
0.3
0.6
D
141
61.9
79.1
E
211.5
20.1
191.4
下列分析错误的:
A.能量流动是从B所处的营养级开始的
B.该生态系统中能量从第三营养级传递到第四营养级的效率是5.7%
C.从能量输入和输出角度看,该生态系统的总能量不变
D.若D的种群数量下降,则种群数量增加的是B

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图所示某湖泊的食物网,其中鱼a、鱼b为两种小型土著鱼,若引入一种以中小型鱼类为食的鲈鱼,将出现的情况是

A.鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量
B.土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势
C.浮游动物总量锐减后再急升
D.浮游植物总量急升后再锐减

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在蝌蚪发育成蛙的过程中,蝌蚪的尾逐渐消失,与这一“自溶”现象有关的细胞器是(   )

A.线粒体B.溶酶体C.核糖体D.细胞核

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关细胞结构的说法正确的是(   )

A.氨基酸、蛋白质、脂质都可以在内质网上合成或加工
B.相比于唾液腺细胞,肌细胞中内质网和高尔基体数量较少
C.鉴别一个细胞是动物细胞还是植物细胞,最简单的方法是镜检它有无叶绿体
D.吞噬细胞可吞噬细菌形成食物泡说明大分子物质也可以跨膜运输

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

孟德尔对分离现象的原因提出了假说,下列不属于该假说内容的是   (   )

A.生物的性状是由遗传因子决定的 
B.基因在体细胞染色体上成对存在 
C.受精时雌雄配子的结合是随机的 
D.配子只含有每对遗传因子中的一个 

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