A、分离细胞中的各种细胞器可以采用差速离心法 |
B、萨顿利用类比-推理法提出基因在染色体上的推论 |
C、孟德尔运用假说-演绎法总结出遗传定律 |
D、肺炎双球菌的转化实验采用了同位素标记法 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、稳态有利于酶促反应的正常进行 |
B、稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 |
C、当稳态遭到破坏时,可导致疾病发生 |
D、当血液的成分稳定时,人一定不会发生疾病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、孟德尔遗传定律的揭示运用了假说-演绎法 |
B、摩尔根证明基因在染色体上运用了模型建构法 |
C、萨顿推测基因在染色体上运用了类比推理法 |
D、鲁宾、卡门证明光合作用释放的氧气来自于水运用了同位素标记法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、血糖氧化分解是体温的来源 |
B、血糖和肝糖原、脂肪可以相互转化 |
C、血糖升高和降低都直接刺激胰岛细胞 |
D、血糖升高和降低主要依赖神经调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生物大分子的主要功能是为细胞提供能量 |
B、淀粉、糖原、纤维素都属于生物大分子 |
C、核酸能携带遗传信息、控制蛋白质的合成 |
D、核糖核酸是具有生物活性的生物大分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、利用生态系统中现有的有机物质再生产有机物质,即为次级生产量 |
B、次级生产量的食源都是初级生产量 |
C、次级生产量等于同化量减去呼吸量 |
D、次级生产量的制造者都是异养生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、前者增加、后者未见增多 |
B、两者都增加 |
C、前者未增加、后者增多 |
D、两者都未增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞膜的通透性改变,物质运输功能降低 |
B、细胞中的酶的活性增强 |
C、细胞中的水分减少,染色质固缩 |
D、细胞增殖能力减退,线粒体数目减少 |
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