A. | 能控制排尿排便,针刺手部有感觉,伹无缩手反射 | |
B. | 能控制排尿排便,针刺手部无感觉,但有缩手反射 | |
C. | 不能控制排尿排便,针刺手部无感觉,但有缩手反射 | |
D. | 不能控制排尿排便,针刺手部有感觉,也有缩手反射 |
分析 1、大脑皮层除了对外部世界感知(感觉中枢在大脑皮层)还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能.语言文字是人类进行思维的主要工具,是人类特有的高级功能(在言语区).
2、任何感觉的形成都在大脑皮层,低级中枢要受相应高级中枢的调控.
解答 解:(1)膝跳反射的神经中枢在腰部的脊髓,所以因交通事故某人脊髓从颈部折断,缩手反射的中枢没有被破坏,所以缩手反射存在;
(2)控制排尿排便和感觉中枢都在大脑皮层,脊髓在颈部段折断,兴奋不能经脊髓传至大脑皮层,所以不能控制排尿排便,针刺手部无感觉.
故选:C.
点评 本题考查了神经调节相关的问题,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016安徽合肥市高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
已知某玉米植株的基因型为AABB,周围虽生长有其他基因型的玉米植株,但其子代不可能出现的基因型是( )。
A.AABB B.AABb C.aaBb D.AaBb
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ①③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④ | B. | ③⑤⑥ | C. | ②④⑤ | D. | ①④⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 已标记个体的标志物脱落 | |
B. | 重捕时误将部分未标记个体统计为标记个体 | |
C. | 两次捕获期间,有部分个体迁出调查区域 | |
D. | 两次捕获间隔时间过短,动物个体被再次捕获几率降低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中字母“A”代表的是腺嘌呤脱氧核苷酸 | |
B. | 合成上述多肽链时,转运亮氨酸的tRNA至少有3种 | |
C. | 若该基因中编码半胱氨酸的ACG突变成ACT,翻译就此终止,说明ACT也是终止密码 | |
D. | 转录该mRNA时一个碱基(箭头处)缺失,缺失后的mRNA翻译出的第5个氨基酸是半胱氨酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖体有的附着在内质网上,有的游离分布在细胞质基质中 | |
B. | 中心体存在于动物和低等植物细胞,与细胞的有丝分裂有关 | |
C. | 溶酶体合成并贮存多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器及其他异物 | |
D. | 真核细胞中具有双层膜的结构有:细胞核、线粒体、叶绿体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无机盐、蛋白质 | B. | 脂质、糖类 | C. | 糖类、核酸 | D. | 脂质、蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若M表示遗传多样性,a、b、c、d表示四种不同的植物,则在剧烈变化的环境中生存能力最强的是b | |
B. | 若M表示种群的个体数目,a、b、c、d表示一个生态系统的四个不同种群,则a种群所具有的能量一定最少 | |
C. | 若M表示种群的能量值,a、b、c、d表示四种不同的种群,如它们构成一条食物链,则c的数量增加短期内会导致a、d的数目增加 | |
D. | 若M表示a、b、c、d四种野生生物的种群密度,其中d是科学家在某原始森林中发现的一个新物种,则其价值主要表现为直接使用价值 |
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