分析 根据题意和图示分析可知:图甲中首先根据双向箭头可判断出A是无机环境、E是生产者;其次判断分解者,分解者除了一个箭头指向无机环境外,其他箭头都指进来,因此C为分解者;其余均为消费者,即B、D和F均为消费者.
图乙为某植食性昆虫迁入该生态系统后的种群数量增长率变化曲线,t0→t1过程中的种群的增长在逐渐增大,达到t1时种群的增长速率最大,说明了此时的种群的数量为$\frac{K}{2}$值.t1→t2过程中的种群的增长在逐渐减小,达到t2时种群的增长数量为0,说明了此时的种群的数量为K值.达到K值后种群的出生率等于死亡率,种群年龄组成属于稳定型.
解答 解:(1)由于能量传递率为10%--20%,在食物链E→F→D→B中,最高营养级的生物增重1kg,消耗生产者最少为1÷20%÷20%÷20%=125kg.
(2)根据乙图的变化曲线,最佳捕捞时期为t1〜t2,使得种群数量维持在$\frac{K}{2}$,使得种群数量持续增长.
(3)连续使用同一种化学杀虫剂,常导致害虫再度大爆发,原因是害虫的抗药性经自然选择逐代增强,化学杀虫剂导致害虫天敌大量死亡.
故答案为:
(1)125
(2)t1〜t2
(3)①害虫的抗药性经自然选择逐代增强
②化学杀虫剂导致害虫天敌大量死亡,破坏了食物链的结构
点评 本题结合图解,考查种群的特征、种群数量变化曲线、生态系统的功能,要求考生识记种群的特征;掌握种群数量变化曲线,能分析乙图各区段的含义;识记生态系统中物质循环的过程,能准确判断甲图中各字母代表的成分名称.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省益阳市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为碳循环的主要途径,下列有关叙述错误的是( )
A.图中B能实现光能→电能→化学能的转化
B.由B→C→D能量传递效率是变化的
C.B、E是实现生物群落与无机环境沟通的关键环节
D.B、C、D被E食用而处于第二、三、四营养级
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物细胞培养的目的是获得大量的细胞分泌蛋白 | |
B. | 动物细胞培养前要用胰蛋白酶使细胞分散 | |
C. | 细胞的癌变发生于传代培养的过程中 | |
D. | 培养至50代后的传代细胞称为细胞系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ②⑤ | C. | ①④ | D. | ①③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 先在低倍镜下看清楚,再转至高倍镜 | |
B. | 先用粗准焦螺旋调节,再用细准焦螺旋调节 | |
C. | 把视野调亮,图象才清晰 | |
D. | 高倍镜缩小了观察的视野,放大了倍数 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜、高尔基体膜、线粒体膜、核膜 | |
B. | 叶绿体膜、细胞膜、线粒体膜、核膜 | |
C. | 细胞膜、叶绿体膜、线粒体膜、内质网膜 | |
D. | 线粒体膜、核膜、内质网膜、离尔基体膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③⑤⑨ | B. | ②④⑥⑧ | C. | ①②④⑦ | D. | ①③④⑤ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省益阳市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
图示细胞中含有的染色体组数目分别是( )
A.5个、4个 B.10个、8个
C.5个、2个 D.2.5个、2个
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