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下图是某同学在模拟活动中建立的血糖调节模型,相关叙述正确的是
 

A.激素甲是胰高血糖素

B.激素乙是胰岛素

C.激素甲能促进葡萄糖的氧化分解

D.激素乙能抑制肝糖原的分解

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列有关实验操作方法或结果的叙述,正确的一组是(  )
①检测还原糖时最好用番茄汁代替苹果汁做实验材料
②用光学显微镜观察质壁分离时,可看到细胞壁、细胞膜和染色体
③用纸层析法分离色素时,胡萝卜素在层析液中溶解度最大
④在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞中DNA的分布时,应保持细胞的活性
⑤人的口腔上皮细胞经健那绿染液染色后,可以看到呈蓝绿色的线粒体.
A.①③B.②③⑤C.②⑤D.③⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.研究发现,胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合,才能调节血糖平衡.如果人体组织细胞控制合成胰岛素受体蛋白的基因发生突变,则可能导致(  )
A.细胞摄取血糖减缓,血糖水平过高B.细胞摄取血糖减缓,血糖水平过低
C.细胞摄取血糖加速,血糖水平过高D.细胞摄取血糖加速,血糖水平过低

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.鸟类对环境的变化相对敏感,可视为环境变化的指示剂.因此,对特定区域鸟类数量的研究,有助于人们对环境的变动及其质量做出客观的评价.下表是某生物兴趣小组对鸟类资源的调查统计结果,请分析回答下列问题:
鸟类丰富度(种)平均种群密度(只/hm2
次生杂木林5511.5063
灌丛5116.3581
农田213.9417
人工马尾松林2314.3857
(l)在生态系统组成成分中,鸟类属于消费者,该组成成分使生态系统的能量流动和物质循环的渠道增多,功能更加完善.
(2)次生杂木林、灌丛、农田及人工马尾松林等的分布具有镶嵌现象,这属于群落的水平结构.
(3)表中数据表明,4种生态系统中鸟类丰富度差别较大,农田最低的原因是营养结构最简单;灌丛的鸟类平均种群密度最大,说明灌丛为鸟类的生存提供了更多的食物和空间(栖息环境);在种群的数量特征中,决定麻雀数量变动的直接因素是出生率和死亡率.
(4)在调查中发现,斑鸠通过“婚飞”追求配偶,这属于信息传递中的行为信息,该事实说明信息传递有利于种群的繁衍.
(5)鸟类数量的调查方法有多种,以下可用的方法有①②③④⑤⑥.
①计数鸟的鸣叫  ②计数鸟巢的数量  ③样点法(是指在一定的时间内,在固定的观察点进行观察计数)  ④样线(带)法(是指观察者沿着固定的线路活动,并对所见到的样线两侧的鸟进行计数)  ⑤物种丰富度法(是指数算鸟种后,制作鸟种名单,并从鸟种名单了解该地区的物种程度)  ⑥标志重捕法.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.1968年,在几篇新闻报道中描述了一个惊人的发现,有2%~4%的精神病患者的性染色体组成为XYY.XYY综合征患者有暴力倾向,有反社会行为,有人称这多出的Y染色体为“犯罪染色体”.下列关于XYY综合征的叙述,正确的是(  )
A.患者为男性,由父方减数第一次分裂异常所致
B.患者为男性,由父方减数第二次分裂异常所致
C.患者为男性,由父方减数第一次分裂前的间期多复制一次所致
D.患者为男性,由父方减数第二次分裂的间期多复制一次所致

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列对该表数据分析错误的是(  )
温度(℃)5101520253035
光照下吸收CO2(mg/h)1.001.752.503.253.753.503.00
黑暗中释放CO2(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.50
A.昼夜不停的光照,在25℃时该植物生长得最快
B.昼夜不停的光照,在20℃时该植物一天固定的CO2量为78mg
C.每天交替进行12小时光照、12小时黑暗,在20℃时该植物积累的有机物最多
D.每天交替进行12小时光照、12小时黑暗,10℃时该植物积累的有机物是30℃时的2倍

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列关于细胞结构和功能的叙述,错误的是(  )
A.性激素主要在内质网上合成
B.囊泡可以由内质网向高尔基体转运
C.成人心肌细胞中的线粒体数量比腹肌细胞的多
D.生物膜上的磷脂分子及蛋白质分子的种类均相同

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.某豌豆种群中,纯合高秆、杂合高秆和矮秆植株的比例是3﹕6﹕1,若各种植株产生的后代数目相同,则该种群的下一代中,纯合高秆植株所占的比例是(  )
A.10%B.15%C.30%D.45%

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.在一般情况下,光照越强,光合作用增强,但在光照最强的夏季中午.由于气孔关闭,光合作用反而下降,其主要原因是(  )
A.CO2缺少,产生的C3化合物不足B.光反应中产生[H]和ATP数量不足
C.光照太强,气温高,酶的活性受影响D.水分蒸腾,使叶绿素分解

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