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某课题小组为了确定细胞有氧呼吸第二阶段发生的场所,进行了如下探究:实验假设:有氧呼吸第二阶段只发生在线粒体中,不能在细胞质基质中完成.实验过程:

实验结果:1号和2号试管中均检测到C02,与预测结果不相符.(忽略空气中C02溶解在溶液中所造成的影响)
请分析回答:
(1)分析实验结果与预期不相符合的原因及改进措施.
原因是
 

改进措施:
 

(2)实验步骤⑥依据的原理是丙酮酸在有氧呼吸的第二阶段和水彻底分解成
 

因此可以通过检测是否有
 
产生来判断丙酮酸是否被分解.
(3)本实验中,能否用酵母菌细胞代替肝细胞?
 
.原因是
 
考点:有氧呼吸的过程和意义,无氧呼吸的概念与过程
专题:
分析:有氧呼吸:C6H12O6+6O2+6 H2O
 6CO2+12H2O+能量.第一阶段:在细胞质的基质中,反应式:C6H12O6
2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量;第二阶段:丙酮酸进入线粒体的基质中,反应式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O
20[H]+6CO2+少量能量;第三阶段:在线粒体的内膜上,反应式:24[H]+6O2
12H2O+大量能量
解答: 解:(1)由于肝细胞利用保存液中的葡萄糖进行有氧呼吸,线粒体产生的CO2扩散进入细胞质基质中,故使得实验结果与预期不相符合,因此应改用不含葡萄糖的保存液进行实验.
(2)有氧呼吸第二阶段:丙酮酸进入线粒体的基质中,反应式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O
20[H]+6CO2+少量能量,因此可以通过检测是否有CO2产生来判断丙酮酸是否被分解.
(3)酵母菌在细胞质基质进行的无氧呼吸也产生CO2,故不能用酵母菌细胞代替肝细胞.
故答案为:(1)肝细胞利用保存液中的葡萄糖进行有氧呼吸,线粒体产生的CO2扩散进入细胞质基质中       用不含葡萄糖的保存液
(2)CO2和[H]CO2 
(3)不能        酵母菌在细胞质基质进行的无氧呼吸也产生CO2
点评:本题结合探究性实验,考查细胞呼吸的相关知识,意在考查考生分析题图获取有效信息的能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞是生命系统最基本的结构层次,下列有关细胞的叙述正确的是(  )
A、人体的单个细胞能独立完成各项生命活动
B、连接亲子代的桥梁是受精卵
C、各种细胞中遗传物质都是DNA
D、膝跳反射过程只由两个神经细胞完成

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科目:高中生物 来源: 题型:

马铃薯是种植广泛的农作物,病毒侵染后导致产量大幅下降,培育脱毒和抗毒的马铃薯品种是提高产量的有效方法.请分析并回答.

(1)马铃薯茎尖病毒极少甚至无病毒,因此可将马铃薯茎尖接种在培养基中,培养基中添加生长素和细胞分裂素,诱导离体细胞经过
 
 
完成组织培养过程,从而形成脱毒苗.此过程说明植物细胞具有
 

(2)为获得抗病毒的马铃薯植株,往往采用转基因技术,将病毒复制酶基因转移到马铃薯体内.其过程大致如图所示.
①上述过程中,将目的基因导入马铃薯细胞使用了
 
法.导入农杆菌时,首先要构建基因表达载体,这里需要的工具酶有
 
 
,还要用
 
处理土壤农杆菌,使之转变为感受态,然后将它们在缓冲液中混合培养以完成转化过程.目的基因导入马铃薯细胞后,是否可以稳定维持和表达,要通过检测与鉴定,马铃薯的DNA上是否插入了目的基因的检测方法是
 
,目的基因是否转录出了mRNA的检测方法是
 
,目的基因是否翻译成蛋白质的检测方法是
 
;通过做抗病毒接种实验,可以检测马铃薯是否具有抗病毒的特性,属于
 
水平的检测.
②该转基因马铃薯产生的配子中
 
(填“一定”或“不一定”)含有目的基因.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是有关胚胎工程的相关问题,请回答:
(1)胚胎工程是对动物
 
 
所进行的多种显微操作和处理技术.胚胎工程任何一项技术获得的胚胎,都必须通过
 
给受体才能获得后代.
(2)哺乳动物的体外受精主要包括
 
 
和受精等几个主要步骤.若要充分发挥优良母畜的繁殖潜能,可给供体注射
 
,使其排出更多的卵子.
(3)卵子需要发育到
 
时期,才具备受精能力.此时的卵子
 
(能、不能)与直接取自附睾尾部的精子受精,原因是
 

(4)精子与卵子在体外受精后,应将受精卵移入
 
中继续培养,以检查受精状况和受精卵的发育能力.

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科目:高中生物 来源: 题型:

(1)育种工作者常采用花药培养的方法,使花粉粒发育为单倍体植株.下列过程是采用水稻的花药进行培养的步骤,请据此回答下列问题:
选取水稻花药→对花蕾消毒→接种和培养→植物体
①选的水稻花药应为
 
期,此时细胞核由中央移向细胞一侧,花药培养成功最高.
②通过花药培养产生单倍体植株一般有两种途径:一种是花粉通过
 
阶段发育为植株,另一种是在诱导培养基上先形成
 
再将其诱导分化成植株.
③试管苗形成过程中,必须从培养基中获得无机盐或矿质元素和小分子有机物质等营养物质.要促进花粉细胞分裂和生长,培养基中应有
 
 
两类激素.
(2)工业生产果汁时,常常利用果胶酶破除果肉细胞壁以提高出果汁率,为研究温度对果胶酶活性的影响.某学生设计了如下实验:

Ⅰ:将果胶酶与苹果泥分装于不同试管,在10℃水浴中恒温处理10分钟(如图A).
Ⅱ:将步骤①处理后的果胶酶和苹果泥混合,再次在10℃水浴中恒温处理10分钟(如图B).
Ⅲ:将步骤②处理后的混合物过滤,收集滤液,测量果汁量(如图C).
Ⅳ:在不同温度条件下重复以上实验步骤,并记录果汁量,结果如下表:
温度/℃ 10 20 30 40 50 60 70 80
出汁量/ml 8 13 15 25 15 12 11 10
根据上述实验,请分析回答下列问题:
①果胶酶能破除细胞壁,是因为果胶酶可以促进细胞壁中果胶的水解,产物是
 

②实验结果表明,当温度为
 
 左右时,果汁量最多,此时果胶酶的活性
 

③为什么该实验能够通过测定滤出的苹果汁的体积大小来判断果胶酶活性的高低?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于神经结构与功能的表述错误的是(  )
A、在神经元之间传递兴奋时,能够实现电信号→化学信号→电信号转变
B、突触传递的可能是上一个神经元对下一神经元的抑制作用
C、感受器的基本功能是感受刺激,传导兴奋
D、感受器是指感觉神经元的末梢,效应器是指运动神经元的末梢

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对有关实验的描述中,正确的是(  )
A、选用洋葱鳞片叶内表皮细胞做实验材料在观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中,可看到RNA主要在细胞质中,DNA主要在细胞核核中
B、用高倍镜观察线粒体时用到的染液为健那绿染液,染色后细胞死亡不再进行有氧呼吸,线粒体被染成蓝绿色
C、绿藻细胞中有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜上
D、酵母菌计数实验中,先将酵母菌培养液滴于血细胞计数板中央,再盖盖玻片

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体内的三个生理过程示意图,其中Y代表不同类型的蛋白质.下列说法正确的是(  )
A、若过程①中的X为激素,则Y代表的物质是受体糖蛋白,该糖蛋白也可存在于细胞膜内侧
B、若过程②中的X是抗原,则Y是抗体.产生Y物质的细胞可以识别相应的抗原
C、若过程③中的X是食物蛋白,则Y的释放与细胞膜的流动性有关
D、若过程③中的X为反应底物,则Y在人体细胞内均分布于生物膜上

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关人体内元素和化合物的叙述,正确的是(  )
A、血浆渗透压主要通过蛋白质、Na+、Cl-来维持
B、ATP、磷脂、抗体、DNA的组成元素中都有C、H、O、N、P
C、蛋白质分子中的N主要存在于氨基中,核酸中的N主要存在于碱基中
D、人体内参与信息传递的分子都是蛋白质

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