精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
如图4个细胞是某雌性动物体内不同细胞分裂示意图(假设该生物的体细胞只有4条染色体),请回答以下问题:

(1)图中属于减数分裂的有
 

(2)A细胞中有
 
条染色体.
(3)具有同源染色体的细胞有
 

(4)不具有姐妹染色单体的细胞有
 

(5)D产生的子细胞的名称是
 

(6)分裂过程中会发生等位基因分离的细胞是
 
考点:细胞有丝分裂不同时期的特点,细胞的减数分裂
专题:
分析:分析题图:A细胞含有同源染色体,且着丝点分裂,处于有丝分裂后期;B细胞含有同源染色体,且同源染色体成对地排列在赤道板上,处于减数第一次分裂中期;C细胞含有同源染色体,且着丝点都排列在赤道板上,处于有丝分裂中期;D细胞不含同源染色体,且着丝点分裂,处于减数第二次分裂后期.
解答: 解:(1)由以上分析可知,图中BD属于减数分裂,AC属于有丝分裂.
(2)A细胞中含有8条染色体.
(3)由以上分析可知,ABC细胞含有同源染色体.
(4)姐妹染色单体从间期染色体复制后出现到后期着丝点分裂后消失,因此,图中不具有姐妹染色单体的细胞有AD.
(5)该生物为雌性动物,D细胞处于减数第二次分裂后期,且细胞质均等分裂,则D细胞的名称为(第一)极体,其分裂产生的子细胞的名称是(第二)极体.
(6)等位基因分离发生在减数第一次分裂后期,因此分裂过程中会发生等位基因分离的细胞是B.
故答案为:
(1)BD
(2)8
(3)ABC
(4)AD
(5)极体
(6)B
点评:本题结合细胞分裂图,考查细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,能准确判断图中各细胞的分裂方式及所处的时期.细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体,要求学生能正确识别同源染色体,判断同源染色体的有无,若有同源染色体,还需判断同源染色体有无特殊行为.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

某同学选取甲、乙两个相同的透明玻璃缸,同时都加入等量的池塘水、小球藻、水草及小鱼等,随即均被密封,实验在温度适宜的暗室中进行.从距玻璃缸0.5m处先后用不同功率的灯泡给予1h光照,下表为不同光照1h后缸内氧气浓度的相对变化量.
15w 20w 25w 30w 35w 40w 45w
甲缸(不遮光) -6 -4 -2 0 +2 +5 +10
乙缸(完全遮光) -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10
下列有关叙述,错误的是(  )
A、该实验的目的是探究不同光强对光合作用的影响
B、甲缸在30w灯泡照光时氧气产生量与消耗量相等
C、随光照增强,甲缸内生产者的光合作用不断增强
D、乙缸是用来测定玻璃缸内生物细胞呼吸的耗氧量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在神经元之间传递兴奋时,突触完成的信号转换模式为(  )
A、电信号→电信号→电信号
B、电信号→化学信号→电信号
C、化学信号→化学信号→化学信号
D、化学信号→电信号→化学信号

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

分析图中肝细胞与甲、乙、丙三种细胞外液的物质交换关系,叙述正确的是(  )
A、如果甲中蛋白质含量偏低,将会出现组织水肿
B、乙中的葡萄糖通过甲进入肝细胞再被彻底氧化分解共需穿过6层磷脂双分子层
C、甲、乙、丙维持内环境稳态的调节机制是神经--体液调节
D、乳酸可与乙中的NaHCO3反应,使乙pH稳定在7.35~7.45

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示棉花的两个品系的部分染色体及基因组成:Ⅰ、Ⅱ表示染色体,D为矮化基因,T为抗虫基因,均为显性,d为高杆基因.乙品系是通过基因工程获得的品系.
(1)乙品系实现的原理是
 

(2)抗虫基因的特性是因为T基因能控制合成有关的毒蛋白.T基因转录时,首先RNA聚合酶与基因的
 
部位结合,基因的相应片段双螺旋解开,再进行有关过程.刚转录的RNA需经过加工才能成为成熟的mRNA,加工的场所是
 

(3)甲和乙杂交得到F1,F1基因型有
 
种.请画出F1能产生dT配子的次级精母细胞后期图(假设不发生交叉互换,只需画出Ⅰ、Ⅱ染色体,要求标出相应基因,请画在答题卷的虚线框内).
 

(4)棉花的纤维大多数为白色,但也存在彩色棉花.在某一个彩色棉花种群中,测得存在的基因型及表现型个体数如下表:

总数
基因型、表现型及个体数
E+E+
(深红色)
E+E
(红色)
E+e
(浅红色)
EE
(灰色)
Ee
(浅灰色)
ee
(栗色)
760 180 230 0 120 230 0
市场调查发现浅红色的棉花最受欢迎,现想要尽快选育出较多浅红色的棉花品种,请用遗传图解表示该选育过程.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

科学家从病死的家禽和候鸟体内分离到了H5N1禽流感病毒,用以生产可以预防和治疗禽流感的抗体,如图为单克隆抗体制备过程示意图,图中A~G分别表示生物技术或细胞名称,请回答有关问题:
(1)若A细胞是小鼠骨髓瘤细胞,则B细胞是取自
 
的细胞,C过程不同一诱导植物原生质体融合的常用诱导因素是
 

(2)假设仅考虑某两个细胞的融合,则可能形成3种类型的D细胞,因此需用
 
培养基筛选出
 
(填特点)的E细胞用于培养.
(3)在动物细胞培养过程中培养液中必须通入O2和CO2,通入CO2的目的是
 
.随着细胞分裂次数的增多,就会停止分裂增殖,这种现象称为细胞的
 
,需要用胰蛋白酶等处理使细胞从瓶壁上分离下来.
(4)如果将单克隆抗体基因导入奶牛受精卵,再通过早期胚胎培养和
 
,可获得多头奶牛,从而从乳汁中提取更多的抗体;预获得活性更强的抗体,可通过
 
技术对基因进行修饰,以实现目的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某学校研究小组利用叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别进行了以下两组实验(假设两组实验在相同且最适宜的温度下进行,且忽略光照对呼吸作用的影响):
实验一将A、B两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中,给予充足的光照,利用红外测量仪每隔5min测定小室中的CO2浓度,结果如图1所示.
实验二给予不同强度的光照,测定A、B两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释放量,结果如图2所示.
(1)据图1,在低浓度二氧化碳时,固定CO2能力较强的植物是
 
.0~25min期间,影响B植物光合作用强度的主要因素是
 
.25~40min期间,B植物光合作用强度
 
(填:大于/等于/小于)呼吸作用的强度.
(2)据图1和图2可判断,实验一从开始经过10min,A植物通过光合作用制造的有机物总量比B植物
 
(填:多/少),试说明其判断依据
 

(3)若A植物在第5min时,光照突然降低,C5含量在短时间内将
 
(填:升高/下降/不变).
(4)实验二中,若给予的光照强度为x klx(a<x<b),每日光照12小时,一昼夜中A植物的干重将
 
(填:增加/减少/不变),B植物的干重将
 
(填:增加/减少/不变).
(5)据图2判断B植物叶片在光照强度为a klx时,产生ATP的结构有
 
.如果用B植物叶片提取色素,用纸层析法分离色素,要知道其色素的种类与含量,则观察
 

(6)据图2判断两曲线与横轴交点表示的生理意义是
 
,此时叶肉细胞产生的O2
 
(填:能/不能)释放到叶肉细胞外.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

请据如图判断,不正确的是(  )
A、若①、②分别对应为骨髓瘤细胞和效应B细胞,则经筛选出的④能产生单克隆抗体是遗传物质选择性表达的结果
B、若由④形成有性杂交后代,则①和②融合形成④的过程叫受精作用
C、若由④形成无性杂种植株,则采用了细胞工程中的植物体细胞杂交技术
D、若由④形成无性杂种植株,虽然杂种细胞具有双亲的叶绿体,但不可能培育出比有性杂交品种的光合作用更好的植株

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

分析如图实验,下列实验预期正确的是(  )
A、若a=b,且b>d,证明单侧光照射下,向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成),而不是向光侧的生长素向背光侧转移
B、若a>b=d,证明单侧光照射下,向光侧的生长素向背光侧转移,而不是向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成)
C、若a>b,且b>d,证明单侧光照射下,既有向光侧的生长素向背光侧转移,又有向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成)
D、若a=b,且c>d,证明单侧光照射下,既有向光侧的生长素向背光侧转移,又有向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成)

查看答案和解析>>

同步练习册答案