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    假设在一定时间内，某生态系统的全部生产者固定的太阳能总量为a，全部消费者利用的能量为b，全部分解者利用的能量为c，那么，三者的关系是

    [　　]

    A．a＝b＋c
    B．a＞b＝c
    C．a＞b＋c
    D．a＜b＋c
    答案：C
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量  的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，有人设计  了下面的实验方案。

    实验假设：植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用。

    实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，

    做下图所示的处理。

      回答下列问题：

       （1）乙、丙组对照是否符合单一变量原则?理由是                 。

       （2）有人认为乙、丙组不足以验证假设。若要验证假设，必须对丙组进行修改，请将修  改后的实验方案绘在右侧的框图内。

       （3）将乙组与修改后的丙组进行比较，若一定时间后，两组叶片脱落数量相比，      ，

    则证明假设成立。

       （4）若在相同时间内，甲乙两组落叶数量基本相等，则甲、乙对照可以说明           。

       （5）生长素类似物在农业生产上的应用除了防止落花落果外，还有                

          （至少两项）。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某研究性学习小组欲研究不同浓度的生长素类似物溶液对根和芽生长的影响，拟用小麦种子、温箱、培养皿、移液管、滤纸、尺、蒸馏水、10mg/L 2,4-D（一种生长素类似物）以及0.1%升汞（表面消毒剂）等完成相关研究。

    （1）该实验的原理是：生长素类似物对植物生长有调节作用，其调节效应与                     

                              等有关；用不同浓度的2,4-D处理萌动的种子，对根、芽的生长有不同的影响。

    （2）请补全如下方法步骤：

    ①取小麦种子，用0.1%升汞消毒适宜时间，再用蒸馏水冲洗若干次，置于22℃温箱中催芽2d。

    ②取培养器若干套，并编号。向1号皿中移入10mg/L 2,4-D 溶液10ml，然后移出1ml到2号皿中，加9ml蒸馏水并混匀，如此稀释至6号皿（浓度为0.0001mg/L）。最后         。

    ③在各皿中放置一滤纸圆片，选取萌动的种子10粒，合理排放于皿中，盖上皿盖，放在22℃温箱中黑暗培养3d。

    ④测量并记录                                              。

    （3）2,4-D的调节效应一般用一定时间内器官长度的增长百分率（%）来表示。计算增长百分率（%）需要获得的参数除了处理组长度以外，还应该包括                                            。请将本实验最可能的结果用数理曲线图表示其走势。(假设对根、茎的最适促进浓度分别是0.001mg/L和1mg/L)。

     
     

     

     

     

     


                                 

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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

     请回答下列有关问题：

    （1）下面图Ⅰ表示胰岛素与胰高血糖素在调节葡萄糖代谢中的相互关系，当血糖浓度降低时，激素①分泌量增加并通过生理过程f影响②的分泌。图Ⅱ为碳在无机环境、植物、动物体内的变化情况。a、b、c、d、e表示不同的生理作用过程，X表示某物质。

    1） 图Ⅱ中，a、b、c表示的生理作用过程依次是____________________________；生理过程f是________作用；在激素①②中，能调节生理作用过程e的是激素_________________。

    2）激素②的分泌受多种因素的影响，除了血糖直接影响外，还有__________________________________________三方面的调节。

    3）假设在一定时间内，动物体呼吸作用产生的CO2与吸进的O2的体积比为M。对同一动物来说，短时剧烈运动后与平静状态时(设氧化分解利用的都是葡萄糖)比，M值的变化为______________ (变大/变小/不变)。

    （2）研究表明，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进细胞中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素对细胞伸长的促进作用。现利用黄花豌豆幼苗切段为实验材料，请设计实验验证乙烯对生长素促进细胞伸长的抑制作用。

    实验器材：黄花豌豆幼苗若于、剪刀、刻度尺、培养皿、烧杯、5种一定浓度梯度的生长素溶液(其中含最适浓度)、一定浓度梯度的乙烯、清水、滤纸等。

    实验步骤：

    ①取生长状况相同的豌豆幼苗，____________________________________________；

    ②取标号为A、B、C、D、E的五只培养皿，分别加入相同的培养液和不同浓度的生长素溶液，将五组豌豆茎切段放入培养皿内，置于相同条件下培养

    ③_______________________________________________________________________

    ④再取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成五组

    ⑤取标号为a、b、c、d、e五只培养皿，分别加入____________________________，将豌豆茎切段分组放入培养皿内，将各组装置分别置于_____________________环境中，并在与步骤②相同的条件下培养；3天后，测量茎切段长度，计算每组茎切段长度的平均值。

    实验结果：将实验结果绘制成下图曲线。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    请回答下列有关生态系统的问题:

    （1）若某生态系统中的群落是由冰川冰盖融化后的裸地，经历了漫长的年代逐渐发展变化而来，则此种变化属于______________________，下列图形表示这一过程中该生态系统所含有机物的变化（横坐标表示时间），其中正确的是______________________。

    （2）生态系统的结构和功能能维持相对稳定状态，是因为它具有一定的自动调节能力，这一能力的基础是___________________________________________。

    （3）生态系统中群落的结构包括____________________________________________、水平结构、垂直结构等。

    （4）假设生产者在一定时间内合成的化合物中的含碳量是5350 Kg，1Kg葡萄糖储存的能量是1.6×104 KJ，生产者的含碳量折合成葡萄糖储存的能量是__________________________KJ。

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